摘 要：幼儿园小班阶段，是养成良好生活习惯，培养生活自理能力的关键期，生活常规教育是幼儿教育的重要组成部分，根据幼儿的需要建立科学合理的生活常规，规范幼儿的行为习惯，培养幼儿的自理能力，提高教师的工作效率。本研究主要以观察法为主，对班内两名幼儿进行观察，从幼儿在进餐、如厕、盥洗、睡眠和着装等方面的表现，旨在观察幼儿自理能力的现状，比较两名幼儿生活自理能力差异并进行分析。在此基础上，结合访谈法、文献法且结合实践经验，分析生活自理能力对幼儿成长与发展的价值，并从幼儿家长、幼儿园教师和幼儿园管理方面提出提高小班幼儿生活自理能力的策略。

关键词 小班幼儿；生活常规教育；自理能力；个案研究

目 录

摘 要

Abstract

绪 论-1

（一）选题背景-1

（二）研究意义-2

（三）核心概念界定-2

一、研究设计-4

（一）研究目的-4

（二）研究方法-4

（三）研究对象-4

二、幼儿生活自理能力表现及原因分析-6

（一）幼儿生活自理能力表现-6

（二）两幼儿自理能力原因及行为比较-9

（三）小结-10

三、提高小班幼儿生活自理能力的策略-11

（一）生活常规教育方面-11

（二）家长方面-14

（三）幼儿园教师方面-15

（三）幼儿园管理方面-17

结论-18

参考文献-19

附 录-20

致 谢-22