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摘要

ABSTRACT

引言-1

一、小学生矛盾冲突的基本情况-1

（一）小学生矛盾冲突普遍存在-1

（二）小学生矛盾类型-3

二、教师处理学生间矛盾存在的问题-4

（一）忽视学生间矛盾-4

（二）处理方式欠缺-6

（三）处理效果达不到预期-6

三、教师处理矛盾不当的原因分析-7

（一）对学生之间的矛盾不够重视-8

（二）在处理矛盾时受主观意识影响-8

（三）对矛盾处理的后续情况缺乏关注-8

四、教师处理矛盾方式不当对小学生的危害-8

（一）导致矛盾进一步激化-8

（二）对学生身心造成伤害-8

（三）不利于良好班风的形成-8

五、教师处理小学生矛盾的原则与策略-9

（一）处理矛盾的原则-9

（二）解决矛盾的对策-9

六、结语-12

参考文献-13

附录1：小学生矛盾冲突调查问卷-14

附录2：访谈提纲-17

附录3：调查数据截图-18

致谢-19

 

摘要：本文采用问卷法和访谈法对小学生矛盾的处理现状展开调查。发现小学生之间普遍存在矛盾，而教师在面对学生之间的矛盾时能积极处理，但也有不当之处。其原因包括对小学生矛盾的不重视，受主观意识的影响以及没有关注矛盾处理的后续情况。由于教师处理矛盾的方式对小学生的身心发展具有深远的影响，因此本文提出，教师在解决矛盾时应该遵守实事求是、公平公正、对症下药和以学生为本这四大原则。根据矛盾的具体情况采取不同的处理方式，并持续关注矛盾的后续发展。

 

关键词：小学生； 矛盾冲突； 人际问题； 校园霸凌