目录

摘要

ABSTRACT

一、引论-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的-1

（三）研究意义-1

（四）已有研究述评-2

1.国外师生互动研究概述-2

2.国内师生互动演技研究概述-2

（五）研究方法-3

二、核心概念定义-4

（一）互动-4

（二）师生互动-4

（三）课堂互动-4

三、小学英语课堂师生互动的功能和特点-4

（一）小学英语课堂师生互动的功能-4

1.能够鼓励学生学习的主动性-4

2.帮助教师了解学生对知识的掌握程度-5

3.提供给学生更多的语言输出机会，促进师生之间的交流-6

（二）小学英语课堂师生互动的特点-7

1.课堂师生互动的教育性-7

2.课堂师生互动的相互性-7

3.课堂师生互动的引导性-8

4.课堂师生互动的情感性-9

四、小学英语课堂师生互动存在的问题及原因分析-10

（一）问卷调查基本情况-10

（二）小学英语课堂师生互动存在的问题-10

1.教师在课堂上采取的互动形式不够多样化-10

2.课堂上的互动形式留于表面，缺乏实质性-12

3.大部分学生课堂上不积极，缺乏主动性-13

4.班级的人数影响师生互动的效果-15

（三）小学英语课堂师生互动存在的问题的原因分析-15

1.教师方面-15

2.学生方面-16

3.学校方面-18

五、小学英语课堂师生互动优化的策略-18

（一）教师更新观念，改变扮演角色-18

（二）激发学生学习兴趣，引导学生学会思考发现并提出问题-19

（三）为学生创造更多输出英语的机会-20

六、结语-22

参考文献-23

附录-24

致谢-27

 

摘要：师生互动一般是指教师和学生在课堂上进行的互动。英语课堂的互动教学中不仅能体现教师在课上引导的作用，又能充分发挥学生的主体地位在课堂上的教学过程中，有效的师生互动能够给教师的教学效果和教学质量带来更加实质性的变化。师生互动也成为学生学习兴趣，学习成绩和教师的专业发展的影响因素。在新课程改革的要求之下，教师逐渐增加了一些课堂互动意识。但是，在教育改革中课堂上的师生互动依旧存在着一些有问题的地方。教师和学生之间还缺乏有利于师生双方共同发展的有效互动。本课题通过文献法和问卷调查法，在了解有关小学英语课堂师生互动的理论知识之后，对小学英语教师进行了问卷调查。通过问卷调查的结果，总结存在的问题并从教师，学生和学校三方面进行原因分析。最后针对问题，提出三方面的优化策略：教师更新观念，改变扮演角色；激发学生学习兴趣，引导学生学会思考发现并提出问题；为学生创造更多输出英语的机会。

 

关键词：小学英语；课堂；师生互动；策略