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目录
摘要
ABSTRACT
一、小学语文阅读教学的意义-1
（一）提升语言表达的能力-1
（二） 享受语言文字的魅力-1
二、当前小学语文阅读教学中呈现的问题及原故分析-1
（一）背景调查-1
(二) 问卷调查的设计与实施-2
（三）教师对文本解读不够深入-2
(四) 学生对新的阅读方法不能很好的运用-3
（五）教师要求不明确，学生态度不认真-4
（六）学生忽视了语言的积累-5
三、 提高小学语文阅读教学的有效策略-7
（一）掌握学情，充分备课-7
（二）有效提问，细读文本-8
（三） 根据目的，教授方法-8
（四）严慈相济，做好自己-9
（五）激发兴趣，鼓励积累-9
结 语-11
参考文献：-12
附录1 小学语文教师阅读教学情况调查问卷（学生）-13
附录2 小学语文阅读教学教师访谈提纲-17
致 谢-18
摘要：本论文是笔者在实习过程中，针对语文阅读教学这一板块，对教师和学生进行调查，发现课堂出现的问题，并思考分析，提出解决策略。为了记录阅读教学活动，笔者用了课堂观察法，从而使资料客观真实。笔者使用文献研究法也使本文增强了有效性。
笔者针对文本解读、阅读方法、教师要求，学生态度、语言积累这四大问题，提出了掌握学情，充分备课；有效提问，细读文本；根据目的，教授方法，严慈相济，做好自己；激发兴趣，鼓励积累这五大策略。希望对实习学校提供一定的帮助，使师生能在这片语文阅读的乐土茁壮成长。
关键词： 语文；阅读；小学高年级 |
