摘要 : 当今教育水平飞速发展，对教师教学水平提出了更高的要求。新课标中着重点明了学生的主体地位，需要充分体现“以学生发展为本”的理念。在这样的大环境之下，情景创设正是适用于当下新课改的一种教学方法。那么对于教师，尤其是年轻教师而言，情景创设过程中究竟有哪些问题需要注意呢？能从哪些方面入手呢？本文采用文献法以及案例研究法，从“情景创设”的背景及概念出发，结合当下初中学段不同的课程案例进行分析总结，得到了以下两个结论：第一，情景创设需要引起数学思考；第二，情景创设需要显现数学本质。并在此基础上提出了四点建议：第一，引起学生认知冲突；第二，善用数学史上的故事；第三，着手于生活实际；第四，将前后知识建立联系。本文希望能够为初中数学情景创设的研究发展有一定的帮助,同时为教师进行情景创设时提供一些思路。

关键词： 初中数学；情景创设；案例研究

目录

摘要

Abstract

1 引言-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究意义-1

1.3 研究内容-3

1.4 研究方法-3

1.5 研究框架-4

2 文献综述-5

2.1 “情景”的概念-5

2.2 “情景创设”的概念-5

2.3 情景分类-6

2.4 情景创设与学习模式-6

3 情景创设案例分析-9

3.1 “勾股定理”案例分析-9

3.2 “三视图”案例分析-12

3.3 “平面直角坐标系”案例分析-14

4 结论与建议-17

4.1 结论-17

4.2 建议-18

4.3 结束语-20

参考文献-22

致谢-23