摘要: 数学是学科之父，万物都可以用数学的知识来看待。可以说数学与我们息息相关，但是在中学中很多学生对数学的兴趣不大，甚至还有排斥数学的现象。这些现象在中学之中是非常常见的，而产生这些现象的原因则是因为数学的三大特性，即逻辑性、抽象性和应用性。

数学建模思想在中学课堂之中的应用，则可以帮助学生解决数学之中那些抽象、难以理解的知识。无论是过去、现在、还是未来，自从数学建模思想进入教育家的讨论之中，它就变得非常重要；无论国内、国外，都将数学建模列入自己国家的课程标准之中。对于高中生来说，必修五的数列也是较为困难的一章，而且很多学生还觉得数列在生活之中根本用不到，仅仅是应付考试。这些都是错误的看法，将数学建模思想融入数列教学之中，既可以纠正学生的错误观点，还可以有利于学生学习数列知识。

本文旨在从数列角度阐述为什么要将数学建模思想引入到中学数学教学课堂之中，同时从自身对其的理解，写一份关于将数学建模数学引入到中学课堂中的教案。

-

关键词：数学建模思想 中学课堂 数列

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 概念解释-1

1.1.1 数学建模-1

1.1.2 数学建模思想-1

1.2 为什么要将数学建模思想融入中学数学课堂-1

1.3 为什么选择数列-3

1.3.1 数列的重要性-3

1.3.2 学生学习数列遇到的困难-3

1.3.3 数列在现实生活中的应用-3

2 数学建模思想融入数列的教学案例-5

2.1 课前准备-5

2.2 课堂教学-6

2.3 课后反思-14

3 总结-16

参考文献-17