摘要:  数学建模是数学学科六大核心素养之一，培养数学建模核心素养可以提高学生提出问题、分析解决问题的能力。使学生感受到数学是来源于生活，应用于生活的。本文首先阐述了问题的实际背景、教学现状、研究方法及意义。 其次，介绍了相关概念和目前中学数学建模的教学问题等。第三，本文给出了高中数学建模教学设计的基本环节，结合新课标的相关要求对每一环节进行分析。最后，以第三章给出的基本环节及其分析为指导，设计教学案例。在教学案例的设计中本文结合一些具体原则以及以往教学案例中的经验，进行相关环节的分析，但是由于缺乏实际教学经验，仍然存在很大的局限性。 

关键词：数学建模、教学设计、三角函数

目录

摘要

Abstract

第一章 前言-1

1.1研究背景-1

1.2研究方法-1

1.3研究意义-1

第二章 概念界定及中学数学建模现状-2

2.1概念界定-2

2.2中学数学建模现状-2

第三章 中学数学建模教学设计-3

3.1高中数学建模教学设计思想-3

3.2高中数学建模教学设计原则-4

3.3数学建模教学设计背景分析（含教学对象分析）-5

3.4确定教学模式(方式)及时间-5

3.5教学内容的选择-6

3.6教学目标的确立-6

3.7教学重难点设计-6

3.8设计教学活动过程-7

3.9教学评价-7

第四章 中学数学建模教学设计举例（高中）-8

4.1题目：三角函数数学建模教学设计—轮船进出港问题-8

第五章 总结及反思-14

5.1总结-14

5.2反思-15

参考文献-15