摘要:  自从2001年《义务教育课程标准 （实验稿）》颁发以来，我国义务教育课程改革已走过了2０余年。在“一纲多本”的理念下，针对不同地区、不同年级的中学数学教材正处于蓬勃发展之中。而相应的，关于中学数学教材的研究成果也逐渐丰富。

笔者搜集并查阅大量文献资料，其中包括学术期刊，学位论文、学术著作与会议记录等，发现近二十年来中学数学教材的研究大多集中在“教材发展概况、教材比较、内容分析、教材呈现方式、教材使用和评价”等方面。通过对已有研究成果进行阅读和整理，本文将对“中学数学教材发展概况、中学数学教材比较、数学教材的使用研究、中学数学教材分析”四个部分的研究成果进行述评。

本文可分为四个章节：

第一部分为引言，介绍了中学数学教材的研究背景、目的以及研究意义；其次对该课题涉及的“中学、教材、课程”三个名词进行了概念界定；最后阐述了本文的研究方法。

第二部分是论文的主体部分。将对中学数学教材发展概况、中学数学教材比较、数学教材的使用研究、中学数学教材分析四个部分的研究成果进行综述性的概括总结。每个部分包括主要研究成果和对当前研究现状的思考。

第三部分是主要是对当前中学数学教材研究现状进行了概述，对我国现阶段研究中所存在的问题进行分析，并对进一步研究做出展望。

第四部分是结语。对于目前的研究成果提出自己的观点和看法。

关键词：中学数学；课程；教材；综述

目录

摘要

Abstract

第1章 引言-1

1.1-研究背景-1

1.2-研究目的-1

1.3-研究意义-1

1.4-概念界定-2

1.5-研究方法-3

第2章 近二十年来关于中学数学教材的研究-3

2.1中学数学教材发展概况-4

2.2中学数学教材比较研究-5

2.3中学数学教材的使用研究-8

2.4中学数学教材分析-10

第3章 中学数学教材研究的现状分析-11

3.1中学数学教材的研究概况-11

3.2中学数学教材研究中的现存问题-11

第4章 总结与展望-12

4.1 总结-12

4.2 展望-12

参考文献-14