摘要： 作业是教师考察学生新知掌握情况的最有力工具，是数学教学重要组成部分。提高作业评讲的有效性，能使师生双方得到及时的学习反馈。

在现实中，教师不能细化评讲环节，题目拓展过少，讲评方式比较单一。针对这些问题，本篇论文在对关于作业评讲的文献进行梳理的基础上，制定调查问卷调查表，辅以访谈法的方法，对初中数学作业评讲的情况展开调查。根据“建构主义理论”、“最近发展区理论”、“班巴斯基教育最优化理论”，结合初中数学教学实际，就初中数学作业评讲存在的问题及其应对的有效措施进行研究。

针对问卷调查中作业评讲存在的问题，提出了加强教师对作业评讲的重视、注重学法指导、注重反思教学等建议。

关键词 初中数学 作业评讲 教学建议

目录

摘要

Abstract

1 引言-1

2 概念界定-2

2.1 数学作业的评讲-2

2.2 数学作业评讲的功能-2

2.3 数学作业讲评的理论基础-2

3 初中数学作业评讲情况的调查与分析-3

3.1 问卷调查情况-3

3.1.1 研究对象及方法-3

3.1.2 问卷调查的设计-3

3.1.3 调查情况综述-3

3.2 调查研究分析-6

4 初中数学作业评讲的建议-7

4.1 重视评讲，提高效率-7

4.2 注重审题，减少出错-7

4.3 指出错误，教授学法-9

4.4 集思广益，开阔思路-10

4.4.1 解题规律的讲评-10

4.4.2 一题多变的讲评-11

4.4.3 一题多解的讲评-12

4.5 强调互动，增进交流-13

4.6 注重反思，学会学习-14

5 总结和反思-15

5.1 总结-15

5.2 反思-16

参考文献-17

附录-18

致谢-20