摘要：随着时代的发展，初中生在数学考试中的作弊行为以及作弊原因发生了一些变化。本文在这样的背景之下，对影响初中生作弊行为的因素以及作弊原因进行了相关的研究。论文主要分为以下几个部分：

第一部分绪论主要介绍“作弊”的研究背景、提出研究问题，说明研究意义及目的；

第二部分文献综述给出了相关核心概念的界定，总结了国内国外关于“作弊”的研究现状；

第三部分研究方法，由调查样本、调查工具以及数据收集数据分析三个部分组成。对数据进行以下分析，首先进行质量检测，采取克朗巴赫系数法对预测问卷的内部一致性信度进行检验,根据最终的检测结果表明预测问卷整体的可靠性为0.845,说明预测问卷的整体可靠性良好。其次，通过有效问卷对成都两所普通初中535名学生进行调查，从六个维度进行描述性分析，得出每个维度的平均值。再者，通过相关性分析，得出六个维度之间的相关性。最后，通过差异性分析，分析不同性别、年级、班主任是否为数学老师和数学考试成绩的初中生在作弊行为以及作弊原因上的差异；

第四部分研究结果，分为两部分进行，一是初中生作弊行为调查结果分析，结果显示初中生作弊现象较少，不同年级男女生在作弊行为上没有显著差异，班主任是否是数学老师以及数学成绩好坏与初中生作弊行为显著相关。作弊行为与初中生对于数学考试作弊的态度、数学考试作弊原因、数学焦虑强度以及数学学习动机之间是显著相关的。二是作弊原因调查结果分析，初中生作弊的主要原因是受他人影响或要求，家庭诚信教育的缺失也是导致初中生作弊的重要原因。不同成绩段的初中生的作弊原因有着显著差异，班主任是否是数学老师也影响作弊原因；

第五部分给出了整个研究过程的结论与反思，根据研究结论针对性地给出应对策略。最后，阐述了本篇论文的不足之处并且对整个研究进行了未来展望。

关键词： 初中生；数学；考试作弊；调查研究

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究目的及问题-2

1.2.1 研究目的-2

1.2.2 研究问题-2

1.3 研究意义-2

2 文献综述-4

2.1 核心概念的界定-4

2.2 国内外研究现状-4

2.2.1 国内研究文献综述-4

2.2.2 国外研究文献综述-6

2.2.3 区别与联系-7

3 研究方法-8

3.1 调查样本-8

3.2 调查工具-9

3.3 数据收集-10

3.4 数据分析-10

4 数据分析结果及研究结果-11

4.1 数据分析结果-11

4.1.1 调查问卷信度检验-11

4.1.2 描述性分析-11

4.1.3 相关性分析-15

4.1.4 差异比较-16

4.2 研究结果-20

4.2.1 初中生作弊行为-20

4.2.2 初中生作弊原因-21

5 研究结论与反思-22

5.1 研究结论-22

5.2 建议-22

5.2.1 提高诚信教育-22

5.2.2 提高学生意志力-23

5.2.3 明确学习、考试意图-23

5.2.4 提高心理教育-24

5.2.5 家校联系，增进了解-24

5.2.6 完善教学评价系统，提高监考力度-25

5.2.7 提高社会风气，建立终身诚信档案-26

5.3 反思-27

5.3.1 存在的不足-27

5.3.2 研究展望-27

参考文献-28

附录-30

附录一（个人谈话记录表）-30

附录二（相关数据表）-33

附录三（调查问卷）-35