摘 要：随着信息技术的不断发展，高中信息技术课程不适应社会的变化，需要作出适当的改变，也意味着2003版信息技术课程标准不适应新的学习需求。教育部经过反复的考查调研、讨论研究，最终出台了《普通高中信息技术课程标准（2017版）》(以下简称17版课标)。在17版课标的推动下，课标的解读变得尤为重要。移动技术的突飞猛进，人们能够很好的在快节奏的生活中，利用自己空闲零散的时间进行移动学习，不断地充实自己，满足自身发展的需求。所以笔者设计了信息技术课程标准解读的移动资源，方便学习者利用自己的空闲时间进行移动学习，本设计包含思维导图、微课、课件PPT三种形式的移动资源，该资源主要是提供给学习者自主学习。

 

关键词：高中信息技术课程；微课；信息技术课程解读；移动学习资源

 

目 录

摘 要

Abstract

第1章 绪 论 1

1.1背景与意义 1

1.1.1研究背景 1

1.1.2研究意义 1

1.2论文研究方案 2

1.2.1 研究目的 2

1.2.2 研究内容 2

1.2.3 研究方法 2

1.3论文的组织安排 3

第2章 相关概念与理论基础 4

2.1移动学习资源 4

2.2微课理论 4

第3章 《信息技术课程标准解读》移动学习资源的前期准备 5

3.1高中信息技术课程标准内容梳理 5

3.1.1 2017版信息技术课程标准内容梳理 5

3.1.2 2017版与2013版信息技术课程标准对比分析 5

3.2学习者分析 7

3.3移动学习资源的设计 7

3.3.1移动学习资源设计原则 7

3.3.2信息技术课程课标的解读内容选择与呈现形式 7

3.3.2设计思路 8

3.3.3教学目标、教学重难点 8

3.3.4移动学习资源微课动画脚本设计(以“项目式学习”为例) 9

第4章 “信息技术课程标准解读”移动学习资源的开发 12

4.1移动学习资源开发工具的选择 12

4.1.1开发工具的概述 12

4.1.2超星平台的应用 12

4.2资源制作过程(以“03vs17版信息技术课程内容比较”为例) 13

4.2.1思维导图制作 13

4.2.2 PPT内容制作 14

4.2.3微课制作 16

第5章 移动学习资源开发结果与评价 19

5.1移动学习资源开发结果 19

5.2移动学习资源评价 21

第6章 总结与展望 22

6.1研究小结 22

6.2研究不足及展望 22

致 谢 24

参考文献 25

附录1 访谈题纲 26