摘  要：留守儿童是劳动力迁移的产物，这一群体的教育问题已成为了我国社会、政府和学界关注的热点。本研究以贵州省开阳县毛家院小学为研究对象，通过问卷和访谈的形式，对贵州省劳动力外流较为严重的县乡小学留守儿童教育工作现状进行调查。在分析农村留守儿童小学教育影响因素的基础上，本文提出改善农村留守儿童小学教育的对策措施，并展望留守儿童小学教育的发展方向。本研究发现，农村小学中以学习成绩评定学生优劣的应试教育理念，以及教育资源欠缺等因素的存在，不利于留守儿童的健康成长。研究认为，为留守儿童创造良好的成长环境，要做到切实提高城镇化质量，大力提高农村教育质量，加快农村基础教育改革，并积极动员社会力量，最终促进城乡教育协调发展。

关键词： 留守儿童；农村小学教育；城乡教育协调

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）研究背景与意义-1

（二）研究设计-1

（三）文献综述-2

二、贵州省开阳县毛家院村留守儿童小学教育现状分析-3

（一）教育资源分析-3

（二）学生自身情况分析-4

（三）家庭背景与教养方式-6

三、贵州省开阳县毛家院村留守儿童小学教育问题分析-10

（一）学校教育存在短板-10

（二）家庭支撑不足-11

（三）政府政策缺失-12

四、政策建议-12

（一）提高农村教育质量，改善留守儿童成长环境-12

（二）重塑家庭教育的基础地位-14

（三）加大农村教育资金投入，发挥政府主导作用-14

（四）积极动员社会力量，促进城乡教育协调发展-15

五、研究结论与反思-15

[参考文献]-17