摘要：在现阶段的小学语文教学中，阅读教学在课堂中所占的比重越来越多，而语感能力的培养与阅读教学是息息相关的。因此，本文将从阅读教学与语感的关系，阅读教学中语感培养现状以及在阅读教学中培养语感的有效途径这三方面进行阐述。语感是一种学生对语言文字灵敏、全面、深刻的直觉能力，但语感能力的培养是一贯而非直觉的过程，是任重而道远的。因此我将主要从重视阅读，培养语感；形象感受，激发语感；比较推敲，增强语感这三个方面来研究语感培养的有效途径。

关键词：小学语文教育，阅读教学，语感培养，途径

目录

摘要

Abstract

1 前言-.-4

2 阅读教学与语感的关系 .-4

2.1-语感的内涵 .-4

2.2-语感的分类 .-4

2.3-语感的地位 .-5

3 小学生阅读教学中语感培养现状分析 .-5

3.1-学生课业压力负担过重 .-5

3.2-教师教学方式过于单一 .-6

3.3-学生语感意识过于薄弱 .-6

4 阅读教学中语感培养的有效途径 .-7

4.1-重视朗读，培养语感 .-7

4.1.1-阅读教学应重视朗读指导 .-7

4.1.2-阅读教学应重视朗读能力 .-8

4.1.3-阅读教学应重视朗读与表达 .-8

4.2-形象感受，激发语感 .-9

4.2.1-在丰富的联想和想象中培养语感 .-9

4.2.2-在真切的感受中培养语感 -10

4.2.3-在诱人的情境中培养语感 -10

4.3-比较推敲，增强语感 -11

4.3.1-品评感悟，抓住关键词句 -11

4.3.2-评点分析，把握语言的精当感 -12

4.3.3 语言推敲，紧扣遣词造句 .-12

结 论 .-14

参考文献 -15