摘要：“良好的开端，是成功的一半”。新课导入策略的好坏是一堂课能否成功吸引学生的关键。低年级小学生具有活泼好动，注意力不易集中，好奇心强的特点，精心设计的新课导入策略，有利于引导学生主动走进课堂，提高课堂学习效率。本文从小学语文新课导入的现状出发，分析了当前新课导入存在的问题，进而探索新课导入教学的优化策略。通过本课题的研究，力图在低年级小学语文教学中有效激发学生对祖国传统文化的尊敬和继承,提升小学生的学习兴趣,为学生创造一个梦幻的城堡,引领学生走向知识的殿堂。

关键词：低年级小学生，小学语文，新课导入策略

目录

摘要

Abstract

1-前言.-4

2-新课导入的概念.-4

2.1-何为新课导入.-4

2.2-新课导入的要求.-4

3-小学低年级语文新课导入环节存在的问题及原因分析-6

3.1-小学低年级语文新课导入环节存在的问题-6

3.2-小学低年级语文新课导入存在问题的原因-7

4-小学低年级语文新课导入的优化策略-7

4.1-游戏导入法.-7

4.2-故事导入法.-7

4.3-道具导入法.-8

4.4-音乐导入法.-8

4.5-板画导入法.-8

4.6-创设情境导入法.-9

4.7-表演导入法.-9

结论.-10

参考文献.-11

致谢.-12