摘要:网络教学平台已经受到越来越多的国内外高校的重视，很多高校也纷纷建设网络教学平台。本文以我校开展泛雅网络教学平台在线学习的学生为研究对象，使用问卷调查数据分析的方法。研究大学生对泛雅平台的平台界面设计效果、平台的教学资源和交流互动的满意度，对泛雅网络平台及课程建设提出有效的完善建议。通过研究大学生基于泛雅网络教学平台的在线学习现状和效果，为提高网络平台的在线学习效果提出有效的策略和方法。

关键词：泛雅网络教学平台；在线学习；学习效果

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论-1

一、研究背景-1

二、研究目的-3

第二章 研究设计-3

一、研究方法-3

(一) 文献研究法-3

(二) 问卷调查法-3

二、研究对象分析-4

三、研究的信效度分析-4

第三章 研究过程-5

一、泛雅网络教学平台-5

（一）泛雅平台-5

（二）泛雅平台的优势-6

二、问卷基本情况介绍-7

三、基于泛雅平台在线学习现状各维度分析-10

（一）基于泛雅平台的学习情况分析-10

（二）对泛雅平台的平台设计的满意度-12

（三）对泛雅平台的教学资源的满意度-13

（四）对泛雅平台的互动功能的满意度-14

四、在线学习现状相关性分析-18

五、基于泛雅平台在线学习现状的差异分析-19

（一）性别因素对各变量没有显著影响作用-19

（二）民族因素对各变量没有显著影响作用-20

（三）之前是否使用过网络教学平台对各变量没有显著影响作用-20

（四）不同年级对变量的差异分析-20

（五）不同学科对变量的差异分析-21

（六）不同使用年限对变量的差异分析-22

（七）每次登陆时间对变量的差异分析-24

第四章 结论与建议-25

一、 结论-25

（一）在线学习普遍接受但开展情况不同-25

（二）在线学习时间、频率不足-26

（三）在线学习动机不足-26

（四）学生对泛雅平台的界面基本满意-26

（五）学生对平台资源更新速度满意度偏低-27

（六） 高年级的学生对平台教学资源满意度偏低-27

（七）在线学习时互动交流不足-27

（八）环境因素影响在线学习效果-27

（九）学生自主学习能力不足影响学习效果-28

二、 建议-28

（一）培养大学生自主学习能力和自我管理意识-28

（二）发挥泛雅平台的优势，丰富平台教学活动-29

（三）优化平台资源更新配置-29

（四）优化网络学习环境-29

（五）提高网络学习资源的专业性、多样性-30

（六）在线学习与课堂教学有效整合，完善课程考核-30

参考文献-31

致  谢-33