摘要：STEM教育受到越来越多国家的关注和重视，我国为了实施创新驱动发展战略和培养创新型优秀人才,也越来越重视STEM教育的开展，并将其纳入国家发展政策。本文探究了小学科学课在英国的发展现状及其重要性，并通过分析STEM理念下的科学课课程设计，纵向比较一到六年级课程主题与内容的变化，从中得出英国小学科学课值得我国借鉴之处，包括已经形成完备的课程体系、注重各学段知识的前后衔接、课程内容的实用性和重视在实践中培养学生的创造力。这对我国小学科学课的发展具有借鉴和启示意义。

关键词：英国；小学科学；STEM教育；活动设计

目 录

摘 要

Abstract

一、 英国小学科学课的发展现状-3

（一） 国家政策方面-3

（二） 实施标准方面-3

二、 STEM教育理念在英国小学科学课中的应用-5

（一） 英国小学科学课程的目标、内容与特征-5

1. 课程目标-5

2. 课程内容-5

3. 课程特征-6

（二） 英国小学科学课中的STEM教育理念的渗透-7

三、 基于STEM的英国小学科学课程内容分析-9

（一） 小学STEM课程内容体系-9

（二） 小学STEM课程内容具体设计-10

1. 一年级——识别和命名动物-12

2. 二年级——学习动物（包括人类）的生长变化-12

3. 三年级——确定动物所需营养类型以及支撑身体运动的骨骼-13

4. 四年级——学习人体消化系统和解释食物链-13

5. 五年级——学习人类发展到老年的变化过程-14

6. 六年级——学习人类的循环系统-14

四、 “人体”活动案例分析-16

（一） 活动准备-16

（二） 实施过程-16

（三） 案例总结-20

五、 借鉴与启示-21

参考文献-22

致谢-23