摘要：《幼儿园》是湖北电视台编导张以庆以学龄前儿童为拍摄对象创作的一部纪录片。该片大胆地突破了以往纪录片中“画面+解说词”的创作模式，只使用同期声和少量字幕来表现人物，因此想要准确表达出人物心理就显得颇为不易。本文主要从该片的叙事结构、镜头运用、细节描写和声音运用等方面阐述了本片中的儿童心理是如何被视听语言所展现和表达的。指出在纪录片的创作过程中，只有在熟悉视听语言基本规则的基础上大胆创新、突破常规，才能更加准确地表达出人物的心理活动，赢得观众的喜爱和赞赏。

【关键词】纪录片 幼儿园 儿童 心理 视听语言

目 录

摘 要

Abstract

引  言-1

一、 叙事结构：契合儿童的活跃思维-1

（一） 无主线的叙事结构展现儿童真实的心理状态-1

（二） 双线叙事结构深入探究儿童内心想法-2

二、 镜头：营造与儿童交流的对等感-3

（一） 中景镜头和平视视角自然展现儿童“高度”-3

（二） 特写镜头展现儿童关注焦点-3

（三） 虚焦镜头是儿童复杂的心理活动的象征-4

三、 细节：映射儿童丰富的心理活动-5

（一）语言细节反映儿童的思维方式-6

（二） 动作细节是儿童潜意识的反映-7

四、 声音：拉近屏幕内外心理距离-8

（一）同期声反映当下心理活动-8

（二）用背景音乐烘托出儿童的情感状态-9

结  语-10

参考文献-11

致  谢-12