摘要： 本毕业设计作品主要用于介绍著名心理学家华生和助手雷纳所做的心理学经典实验——艾尔伯特小男孩实验。使用MG动画能够帮助学生们更直观地了解这项实验的过程及意义。作品完整生动地展示了华生在小男孩艾尔伯特身上通过一系列的条件刺激塑造行为的过程，并得出“人类行为可以源于条件反射”的结论，开拓了心理学的新领域。之后，他又通过进行后续实验发现刺激是可以泛化的。泛化现象在生活和学习中都比较常见。后续实验的动画展示，也能够让学生理解相关概念，在学习中面对容易混淆的内容时避免泛化现象的出现，注意分化。希望通过动画微课的展示，学生能够全面了解这一具有里程碑意义的实验，也能够理解泛化的意义，在学习和生活中能够克服不利的泛化现象。同时可以对实验过程中的伦理性进行反思，从科学的角度看待这项实验。

关键词：条件反射； 动画； 微课；泛化

目 录

摘 要

Abstract

一、 绪论-1

二、 动画微课教学设计-2

（一） 教学对象分析-2

（二） 教学目标制定-2

（三） 教学内容设计-2

（四） 教学过程设计-3

三、 动画微课制作过程-8

（一） 角色设计与实现-8

1. 角色设计-8

2. 角色实现-9

（二） 场景设计与实现-10

1. 场景设计-10

2. 场景实现-11

（三） 动态设计与实现-11

1. 动态设计-11

2. 动态实现-12

（四） 音频录制与处理-24

1. 音频的录制-24

2. 音频的处理-24

（五） 后期合成与处理-26

1. 后期合成-26

2. 后期处理-26

四、 总结与展望-28

参考文献-30

致谢-31

附录1-32

附录2-36