摘  要：信息技术教育的目标不仅仅是让学生学会应用技术具，提高工具操作技能，也要注重发展学生创新思维能力，创客教育作为一种新的教育形态，把创客理念融入到中小学信息技术课堂中，在培养学生创新性方面提供了新的实践方向。

此研究首先对南京市小学进行问卷调研，根据调查结果分析传统课堂的利弊并提出创客教育理念融入课堂的可行性并设计开展教学。教学方法采用基于创客理念的任务驱动法，教学实践中注重从学生举手发言、兴趣度、作品呈现三个方面观察学生课堂表现。实践结果表明基于创客教育的教学方法具有较强的适应性，作品创作时培养了学生知识迁移能力同时也提高了教师的教育教学能力。

关键词：创客教育； Scratch教学； 教学方法

目 录

摘  要

ABSTRACT

1.绪论-1

1.1研究背景-1

1.1.1政策驱动创客教育发展-1

1.1.2创新人才培养的教育目标-1

1.2研究现状-1

1.3研究内容及意义-2

1.3.1研究内容-2

1.3.2研究意义-2

1.4研究思路及研究方法-2

2.现行Scratch程序设计语言教学现状调研-4

2.1调查问卷设计-4

2.2 现行教学中出现的问题与不足-7

3.面向创客教育的Scratch课程教学设计-8

3.1教学分析-8

3.1.1 教学内容分析-8

3.1.2 学情分析-8

3.1.3 教学目标分析-9

3.1.4 教学方法分析-9

3.2 教学过程-10

3.3教学实践和实践结果分析-16

3.4 教学实践中不足与改进措施-19

3.4.1 存在的问题-19

3.4.2 改进措施-19

4.总结与展望-20

4.1研究结论-20

4.2研究展望-20

参考文献-21

附录1小学Scratch程序设计课程教学现状调查问卷-22

致谢-24