摘要：在新课程教育改革的背景下，教师的角色与技能也在潜移默化中变化与发展，掌握着原有的基本教学技能已经不能完全适应现在的课堂教学，以及师范生技能实践较弱、训练欠规范、不扎实等现象给师范生走向教师工作岗位带来巨大的挑战。中小学课程改革和素质教育正积极热烈地探索与开展，而作为培养未来教师的师范院校，也应该积极满足中小学需求，顺应课程改革的趋势，培养全面发展的新型教师。在教育改革越走越前、越走越宽阔的道路上，教师也应当巩固并不断发展自己的技能，满足自身教学的需求。基于调查分析，现状有以下几点:重理论、技能课占比少、高师院校对教师的培养脱离中小学实际。并相应地提出合理建议:强调知识的多样化、明确小学教师技能培养的项目与要求、高师院校与中小学校合作提高师范生技能。

关键词：师范院校,新型小学教师,技能,培养模式，调查研究

目录

摘要

Abstract

1 绪论-4

1.1 研究背景及发展趋势-4

1.2 研究方法-5

1.3 研究思路和意义-5

2 师范生技能调查情况与分析-5

2.1 对象及方法-5

2.2 调查内容、结果及分析-5

3 师范生技能培养的现状及问题-8

3.1 重理论，轻实践-8

3.2 技能课占比少-8

3.3 高师院校对教师的培养脱离中小学实际-9

4 改进师范生技能培养的对策与建议-9

4.1 强调知识的多样化-9

4.2 明确小学教师技能培养的项目与要求-10

4.3 “走出去，请进来”的校内外结合方式-11

结论-12

参考文献-13