小学“翻转课堂”的实践困境及出路.doc

资料分类:教育技术 上传会员:Yangbaobao 更新时间:2018-12-21
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摘要:“翻转课堂”在引入我国至今,得到了国内广大教育研究者的关注,而现实中翻转课堂无论是理论还是实践的推进情况都不容乐观,特别是小学阶段。本文从实际调查访问中,发现小学教师普遍更认可翻转课堂内在的理念,对其模式感到无从下手。笔者总结了翻转课堂目前的几大困境,分析困境产生的主要原因,并提出一系列切实可行的解决策略。希望一线的教师们能从这一模式中吸收它的优秀理念为己用,提高学生的学习效绩。

 

关键词:翻转课堂;困境;原因;策略

 

目录

摘要

Abstract

一-国内外探究现状-1

(一) 历史发展-1

(二) 早期探索-2

(三) 后期深入-2

二-小学翻转课堂的独特优势-4

(一) 符合儿童认知规律-4

(二) 增加师生的有效交流-4

三-小学翻转课堂的实践困境-5

(一) 适切性有待证实-5

(二) 实践意愿和能力欠缺-5

(三) 本土化研究不足-5

四-原因分析-6

(一) 教师为主的思想-6

(二) 教师培训方向单一-6

(三) 实践探索的瓶颈-6

五-解决策略-7

(一) 加强合作突破禁锢-7

(二) 增强校际交流-7

(三) 融入校本课程-8

(四) 建立有效评价机制-9

六-结语-10

参考文献-11

附录-12

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上传会员 Yangbaobao 对本文的描述:翻转课堂源于美国“林地公园”高中,是两名化学教师为了帮助缺席或迟到的学生跟上教学进度而研发的模式,后经可汗网络教程的影响,其被评为“2011年影响课堂教学的重大技术变革......
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