摘要：本文研究的是在中学生物学教学活动中培养学生自主学习能力的问题。自主学习是基础教育课程改革所提倡的一种学习方式，培养学生的自主学习能力很有必要。本文旨在针对生物学科自身的特点，在理解自主学习及其相关理论的基础上，通过问卷调查了解学生自主学习的情况及存在的问题，提出培养中学生物自主学习能力的策略和方法，以期能培养中学生的自主学习能力。

关键词：自主学习能力; 生物学教学; 教学策略 

目录

摘要

Abstract

序言-4

1.自主学习及特征-4

  1.1自主学习概念的界定-4

  1.2自主学习的实质-5

  1.3自主学习的特征-6

     1.3.1主体性-6

     1.3.2 能动性-6

     1.3.3独立性-6

     1.3.4 创新性-6

2.中学生物自主学习的现状调查-6

3.在中学生物学教学活动中培养自主学习能力的策略-8

  3.1 激发学生的学习动机-8

     3.1.1 创设问题情境，进行自主学习-8

     3.1.2 积极评价学生-8

  3.2 课堂教学中对学生的引导-8

     3.2.1 引导学生设定学习目标-8

     3.2.2 指导学生学会阅读-8

     3.2.3 指导学生做笔记-9

     3.2.4 记忆方法的指导与训练-9

     3.2.5 指导学生进行自我评价-9

  3.3 开展多样化的教学活动-10

     3.3.1 小组讨论交流-10

     3.3.2 竞赛-10

     3.3.3 实践活动-10

  3.4 优化课堂的学习模式，促进学生主体参与-10

  3.5 生物自主学习能力培养的课堂教学的课例分析-11

4.结论与讨论-12

  4.1 结果分析与结论-12

  4.2 讨论-12

致谢-13

参考文献-13

附件-14