摘要：合作学习作为一种创新而有效的教学理论和策略在美国于1970年出现，是学生在学习过程中的最为重要的学习方法之一，已成为中学体育与健康课程的重要组成部分。 

当前，中学篮球教育存在诸多问题，面对新课改和新一轮的素质教育的基本要求，有必要建立一种基于先进教育理念的教育模式，以提高篮球课程的教学质量，这就成为中学体育老师当下急需想出解决办法的一个问题。为了分析合作学习的概念，基本要素和理论，本文收集了相关文献资料，将合作学习应用于中学体育课，并结合中学生的实际情况展开实验分析。 

结果显示，合作学习模式更有利于培养对运动学习感兴趣的学生，并有助于提高学生的意识和协作技能，在促进学生养成综合性的学习与分析能力方面也起着重要作用。 

关键词 初中篮球教学；合作学习模式；学习兴趣；合作意识

目录

摘要

Abstract

1 前言-1

1.1 研究背景-1

1.2 国内外研究现状-1

1.3 研究目的及意义-2

2 研究对象与方法-3

2.1 研究对象-3

2.2 研究方法-3

2.2.1 文献资料法-3

2.2.2 实验研究法-3

2.2.3 问卷调查法-5

2.2.4 统计分析法-6

2.2.5 逻辑分析法-6

3 结果与分析-7

3.1 学生体育学习的兴趣调查及分析-7

3.1.1 实验前两个班体育学习兴趣调查情况对比（前测）-7

3.1.2 实验前两个班体育学习兴趣调查情况对比（后测）-8

3.2 合作意识与能力调查及分析-8

3.2.1 合作意识与能力调查前侧结果-8

3.2.2 合作意识与能力调查后测结果-9

3.3 学生技能掌握情况统计及分析-10

3.4 关于体育合作学习的反思-10

3.4.1 体育合作学习的优势-10

3.4.2 体育合作学习模式的不足-11

4 结论与建议-13

4.1 结论-13

4.2 建议-13

参考文献-14

附录-15

致谢-16