摘要：随着新课程标准改革的实施，高中化学教材从原先的“一纲一本”转变成现在的“一标多本”，发生了翻天覆地的变化。教材是教师教学的参照物，是学生学习的重要工具书，是新课改改革的重点区域，也是新课程标准与课程内容的直观体现，在课改中占据重要地位。“氧化还原”作为化学的核心概念之一，是学生必须要学习了解的重中之重。因此，本篇论文针对人教版和鲁科版两版本的化学教材的必修模块中氧化还原部分作为研究方向，进行研究。

本次研究分析由新课改而起，针对人教版、鲁科版两种不同版本的教材中同一课进行比较和分析，主要有以下两个角度：内容选择和呈现方式。具体内容如下：内容上，分析两版本教材的内容与现行课程标准相，比较是否符合课标要求；呈现上整理和比较本课所包含的全部模块，包括化学概念、图片、讨论、化学史及例题等，并比较其中的异同。最后，综合评价两种教材“氧化还原”这一节课的异同，并且从内容选择和呈现方式这两个角度为教材的编写提出修改建议。

化学教材是教师授课的依据，是学生知识的源头，好的教材能够降低学生学习和记忆的难度，因此，改进教材，让学生更轻松的接受是教育工作者的不懈追求。

关键词：化学教材；氧化还原；比较分析

目录

摘要

Abstract

1  引言-1

1.1  课题的提出-1

1.1.1  氧化还原反应的阶段性教学-1

1.1.2  氧化还原反应知识的价值-2

1.2  研究现状-2

1.2.1  氧化还原反应知识体系的整理与归纳-2

1.2.2  氧化还原反应的课程内容与教学问题-3

1.3  研究目的和方法-3

1.3.1  研究目的-3

1.3.2  研究方法-3

1.4  研究内容-4

1.5  选题意义-4

1.5.1  氧化还原反应的教学价值-4

1.5.2  对教师教学工作的影响-5

2  两种版本化学教材中“氧化还原反应”部分内容选择的比较分析-6

2.1  教材内容符合课标要求-6

2.2  人教版和鲁科版教材氧化还原反应内容选取的特点探究-7

3  两种版本化学教材中“氧化还原反应”部分内容呈现的对比研究-9

3.1  教材正文呈现的比较分析-9

3.2  栏目设计的比较分析-10

3.3  氧化还原反应相关概念的具体呈现-10

3.3.1  人教版“氧化还原反应”相关概念具体呈现-10

3.3.2  鲁科版“氧化还原反应”相关概念具体呈现-11

4  结论与建议-13

4.1  结论-13

4.2  建议-13

参 考 文 献-14

致    谢-15