摘要：高考化学科考试作为高考的重要组成部分，一直是考生和教师关注的重点，而实验作为化学的基础，在化学科考试命题中占据着重要地位。如何有效进行实验教学，在学生掌握知识的基础上发展化学核心素养是化学教学一直实践和探索的问题。对高考化学实验命题的分析，思考题目设置对于教学的启示，有利于充实当前实验教学的内容，改进实验教学的方法，进而提升学生素质。

本文在对与化学实验研究、高考命题等相关的文献进行分析梳理的基础上，选择2018年-2020年高考全国Ⅱ卷，运用文本分析的方法对化学实验类试题的题型、分值设置、考察知识点、试题情境等几方面，依据考纲、课程标准及高考评价体系从考察目标、学科思想等方面进行分析，得到以下结论：（1）切实满足对人才的化学学习能力的考察；（2）契合化学不同层次知识的考察；（3）实验与理论相结合；（4）计算与实验融合。基于结论提出以下几点教学建议：（1）重视感性认知，升华理性认知；（2）了解学科前沿知识，扩展化学视野；（3）抓住基础知识，形成知识体系；（4）掌握命题理论，重视试题评价。

关键词：高考；化学；实验题；教学

目录

摘要

Abstract

1  引言-1

1.1课题研究背景-1

1.1.1  我国化学实验教学的发展-1

1.1.2  化学实验题的考察内容-2

1.1.3  化学实验题命题情境-2

1.2  研究的目的与意义-3

1.3  研究方法-4

1.3.1  文献研究法-4

1.3.2  文本研究法-4

2  近三年高考全国Ⅱ卷实验题命题分析-5

2.1  2018-2020年高考化学实验题题型及分值分析-5

2.2  2018-2020高考化学实验题知识点分析-5

2.3  2018-2020高考化学实验命题情境分析-6

2.4  2018-2020年高考化学实验命题与考纲分析-7

2.4.1  切实满足对人才的化学学习能力的考察-7

2.4.2  契合化学不同层次知识的考察-8

2.5  2018-2020年高考化学实验题与课程标准分析-9

3  高考化学实验题考察内容特点分析-11

3.1  实验操作和实验原理结合-11

3.2  实验中的计算问题-11

3.2.1  重视逻辑思维和定量分析能力-11

3.2.2  数形结合-11

4  对实验教学的启示-13

4.1  既重视实验的感性认知，又要升华实验的理性认知-13

4.1.1  实验在化学教学中的重要作用-13

4.1.2  处理好实验课与理论教学的关系-13

4.2  了解化学前沿知识，扩展化学视野-14

4.3  狠抓基础知识，形成完整知识系统-14

4.4  掌握命题理论，加强试题评价-14

结    论-16

参 考 文 献-17

附录  部分高考实验题目-18

致    谢-21