摘要：情境教学是说知识存在应用的环境或背景。它既能直接激发和主动促进广大学生的思想情感文化活动,又同时能直接激发和主动促进广大学生的认知思维活动。可以为其提供充足的学习素材,更好的提高老师教与学的效率。《高中化学课程标准实验》课程提出通过教学创设各种教学互动情境、激发广大学生自身学习社会化学的强烈兴趣、了解社会化学与现代人的日常生活的各种密切关系、理解和熟练处理社会生活工作中的各种相关化学问题,帮助广大学生正确理解和熟练掌握一种化学基础知识和专业技能,启发广大学生的一种科学知识思维。

本文一共分为五个部分。第一部分：引言。阐述了本课题的研究的背景，说明了研究目的和意义。第二部分: 高中化学情境教学基本说明。阐述了情景教学起源，功能以及高中化学情境教学核心概念界定。第三部分：高中化学对情境教学的要求。阐述了高中化学课程对情境教学的要求. 高中生化学学习对其的要求以及高中化学课程标准中其的内容。第四部分：高中化学情境教学的环节与情景素材选取原则。阐述了教学的环节以及情境教学素材选取原则。第五部分：高中化学情境教学设计具体实例。通过对具体案例进行分析归纳总结,探索了化学课堂教学中的情景创设。

关键词:高中化学； 教学情境 ； 创设

目录

摘要

Abstract

引    言-1

1.论文研究背景-1

2.研究目的和意义-1

（1）课题研究的目的-1

（2）课题的研究意义-2

1  高中化学情境教学基本阐释-3

1.1  情景教学起源-3

1.1.1 国外情景教学的兴起-3

1.1.2 我国情景教学的发展-3

1.2 情景教学的功能-4

1.2.1 创设丰富多样的情境，激发学习兴趣-4

1.2.2 融合技术创设情境，提高课堂效率-4

1.2.3喻理于情融情于境，落实素养发展-4

1.2.4 高效选取与使用素材，促进教师成长-5

1.3  高中化学情境教学核心概念界定-5

1.3.1 情境教学-5

1.3.2 化学情境教学-6

2  高中化学对情境教学的要求-7

2.1 高中化学课程理念对情境教学的要求-7

2.1.2 选取一个体现了基础知识与时代特点的化学专业课程内容-7

2.1.3 重视开展“素养为本”的教学-7

2.2 高中生化学学习对情境教学的要求-8

2.2.1 创建化学实验情景-8

2.2.2 创建多媒体教学情景-8

2.2.3 创建生活教学情景-8

2.3高中化学课程标准中情境教学的内容-8

3  高中化学情境教学的环节与情景素材选取原则-10

3.1 高中化学情境教学的环节-10

3.1.1  导课中的情景教学-10

3.1.2 新知识学习中的情景教学-10

3.1.3课内练习中的情景教学-10

3.1.4课后巩固中的情境作业-10

3.2高中化学情境教学素材选取原则-11

3.2.1有效性原则-11

3.2.2.科学性原则-11

3.2.3一体化原则-12

3.2.4进阶性原则-12

4  高中化学情境教学示例-14

4.1导课中的情景教学-14

4.1.1“情境导入”的教学设计-14

4.1.2“情境导入”的设计说明-14

4.2新知识学习中的情景教学-15

4.2.1“新知识学习”的情景教学设计-15

4.2.2“新知识学习”的情景设计说明-15

4.3课内练习中的情景教学-15

4.3.1“课内练习中”的情景教学设计-15

4.3.2“课内练习中”的情景设计说明-16

4.4课后巩固中的情境作业-16

4.4.1“课后巩固中”的情景教学设计-16

4.4.2“课后巩固中”的情景设计说明-16

结    论-17

参 考 文 献-18