摘要：在解决物理问题的一般过程中，探求解法的核心是思维策略的选择和运用。解决物理问题的思维策略，是指解决问题时所采取的整体思路，是主体接触问题或目标后的思维决策选择，是带有原则性的科学思维方法。思维策略的应用对于解决问题的成效优劣起着关键作用，在培养学生的思维能力和提高思维品质方面起着重要作用。根据中学生学习物理的思维特点以及新课程改革对物理教学的要求，应用精准的思维策略是解决物理问题的关键，是实现中学物理教学目标的有效手段。

本论文主要从物理思维策略提出的背景、物理思维的基本形式及其能力培养、物理思维策略的应用实例三个方面进行了阐述，具体体现在对物理学科的基本结构及特点，新课程改革对物理教学的要求，物理思维的概念、品质、基本方法，进行了详细的分析与论述；对物理抽象思维、形象思维、直觉思维的基本形式，以及具体能力的培养进行了实例分析；对理想化、类比的思维方法在物理概念上的应用，以及分析与综合的思维方法、整体与隔离的思维方法、理想模型的思维方法、表象思维方法、立体思维方法在解决物理问题中的应用实例进行了较为深入的探讨。

关键词：物理思维策略；物理教学；应用

目录

摘要

Abstract

引    言-1

1  物理思维策略提出的背景-2

1.1  物理学科的基本结构和特点-2

1.2  新课程改革对物理教学的要求-3

1.3  物理思维的概念-3

1.3.1  物理思维的主要品质-3

1.3.2  物理思维的基本方法-4

2  物理思维的基本形式及其能力培养-6

2.1  物理抽象思维-6

2.1.1  物理抽象思维的基本形式-6

2.1.2  物理抽象思维能力的培养-7

2.2  物理形象思维-8

2.2.1  物理形象思维的基本形式-9

2.2.2  物理形象思维能力的培养-9

2.3  物理直觉思维-10

2.3.1  物理直觉思维的基本形式-10

2.3.2  物理直觉思维能力的培养-11

3  物理思维策略的应用实例-12

3.1  物理思维策略在物理概念上的应用实例-12

3.1.1  理想化的思维方法-12

3.1.2  类比的思维方法-12

3.2  物理思维策略在解题中的应用实例-12

3.2.1  分析与综合的思维方法-13

3.2.2  整体与隔离的思维方法-14

3.2.3  理想模型的思维方法-16

3.2.4  表象思维方法-19

3.2.5  立体思维方法-19

结    论-20

参 考 文 献-21