摘要：课程思政建设是新时代国家对高等学校教育教学改革的新要求。习近平总书记在全国高效思想政治工作会议上提出课程思政，指出要将思想工作贯穿在教育教学活动中，以立德树人作为育人的中心环节，坚持践行社会主义核心价值观，根据学生身心发展规律特点和成长特点，循循善诱，将思想政治教育与学科教学合二为一，以实现全方位育人。

目前，课程思政建设已在全国各高校广泛开展，但是在中学还处于起步阶段。本文结合中学生心理认知特点和物理学科特点，遵循学生成长规律和物理教学规律，探讨中学物理课程引入课程思政的必要性和可行性。在中学物理教学过程中，蕴含着丰富的思政元素，主要涉及人生观、价值观的培养，创新精神和实践能力的形成，爱国主义教育，团队协作意识的培养以及社会主义核心价值观的教育等。

研究发现，中学对于课程思政仍存在着一定的问题，对于中学物理课程思政而言，存在的问题体现在：中学对于课程思政的建设重视度不够，对于课程思政的认识不足，对于课程思政的意义研究不透彻，教师的讲解技巧不够灵活，教学模式单一化，学生理解接受能力不足等问题。分析问题出现的原因，提出了相应的建议及改善方法。具体为：完善中学物理课程思政制度，加强领导班子对课程思政的重视；强化教育者自身的能力，加深对于课程思政的理解；教师教学模式多样化，实行全方位教育教学。

根据中学物理课程中所蕴含的思政元素，列举了一系列教学案例。案例表明在中学物理课堂开展课程思政是可行的，它有助于帮助中学生初步建立世界观、价值观、马克思主义哲学观，培养学生独立探索、创新实践的科学能力，培养学生的家国情怀和科学思维。

关键词：中学物理；课程思政；物理教学

目录

摘要

Abstract

引    言-1

1 课程思政相关概述-2

1.1课程思政定义-2

1.2课程思政发展史-2

1.3课程思政实施意义-2

2 物理课程思政概述-4

2.1定义-4

2.2物理课程思政特征-4

2.3中学物理课程思政的执行意义-4

2.3.1中学生身心发展的需要-4

2.3.2是全方位育人重要载体-4

3 中学物理课程思政的相关探索-5

3.1中学物理课程思政的现状-5

3.2物理课程思政存在的不足-5

3.2.1 中学对于课程思政建设重视度不够-5

3.2.2 中学对于课程思政建设认识不足-5

3.3 中学物理课程思政不足的原因分析-5

3.3.1中学学校对于课程思政的意义不透彻-5

3.3.2教师讲解技巧不够灵活，无法完成思政与物理的统一-6

3.4对中学物理课程思政的建议及改善-6

3.4.1完善中学物理课程思政制度，提高领导班子对课程思政的重视-6

3.4.2 强化教育者自身的能力，加深对于课程思政的理解-6

3.4.3 实现教学模式多样化，全方位开展物理课程思政-7

4 中学物理课程中蕴含的思政元素-8

4.1培养科学思维-8

4.2 增强环保意识-8

4.3 培养团队意识-9

4.4激发赤子情怀-10

4.5 形成创新实践精神-10

结    论-12

参 考 文 献-13