摘要：在新课程标准的改革下，数学教学情境的设置得到了越来越多的注意，人们意识到：要想上好课，要想让学生有更好的学习效果，每一位教师都要对教学情境有更深入的了解，或独特的见解。

    教学情境的设置就好比在教学活动开始之际就逐渐去创造一种“氛围”。这种情境的设置直接关系着学生对知识的理解与掌握程度。虽然大多数人已经认识到在数学教学中情境设置的重要性，但对于如何进行数学教学情境的设置存在一定的疑惑。教学情境设置的意义是什么？可以围绕着哪几方面来进行情境设置呢？在教学情境设置的过程中，我们要注意哪些问题呢等等⋯⋯ 为了解决这些问题，让广大的教师能够对数学教学情境，有更丰富的了解，对教学情境设置有更深刻的把握。本文通过各方面的研究，以初中数学与高中数学为例，进行了详细的探讨。从而发现：在数学的教学活动中，情境创设发挥着巨大的作用。一个有效的、恰当的教学情境能够使教学活动达到意想不到的效果。所以说在实际的教学活动中，教师应多注意教学情境的设置，多学习、多研究、多创造，使学生在有限的课堂时间内达到更好的学习效果。

关键词：数学教学；教学情境；教学效果

目录

摘要

Abstract

引    言-1

1  初中数学教学情境设计的理论概述-2

1.1  新课程标准的教学要求-2

1.2  数学教学所要注重的问题-2

2  数学教学情境的相关研究-4

2.1 数学教学情境的意义-4

2.2  教学情境设置要注意的问题-4

3  数学教学情境的设置方法-6

3.1富有创造性-6

3.2富有趣味性-7

3.3与生活实际相联系-8

3.4实践与教学相结合-10

3.5以故事进行创设-11

结    论-14

参 考 文 献-15