摘要：数学学科是义务教育阶段重要的教育学科之一，也是中考考试科目的重要组成部分之一。探究中考数学试卷测评内容与课程标准的一致性一方面有利于掌握中考数学卷出题情况，为后续的中考数学卷出题工作提供参考；另一方面能够根据中考数学卷实际情况与课程标准的差异灵活调整课程标准内容要求，更好的做好义务教育阶段数学科学的教育工作。因此本文以2020年辽宁省五地市中考数学卷和《义务教育数学课程标准（2011版）》为研究对象，基于韦伯一致性模式从知识种类、知识深度、知识广度和知识分布平衡性四个方面探究二者间的一致性情况。研究发现知识深度与知识分布平衡性维度的一致性水平较高；知识种类与知识广度维度一致性水平较低；不同领域的课程标准一致性具有较大的差异；不同地区的中考数学卷课程标准一致性结果侧重不一。因此提出在未来辽宁省中考数学卷的命题中要高度重视在知识种类与知识广度维度的一致性水平建设；实行全省中考统考，保证教学课程标准、教学质量评价的一致性；要加强对实践和实验类数学知识点的教学和考查。

关键词：数学；中考；课程标准；一致性；韦伯一致性模式

目录

摘要

Abstract

引    言-1

1.研究设计-2

1.1研究对象-2

1.2研究方法-2

1.3研究过程-3

1.3.1课程目标程度分类-3

1.3.2课程标准编码-4

1.3.3中考数学试题整理分类-5

2.中考数学卷与课程标准情况分析-7

2.1中考数学卷情况分析-7

2.2课程标准情况分析-7

3.辽宁省五地市中考数学卷与课程标准一致性分析-9

3.1五地市试卷总体一致性分析-9

3.2五地市试卷各维度一致性分析-11

3.2.1知识种类一致性-11

3.2.2知识深度一致性-12

3.2.3知识广度一致性-12

3.2.4知识分布平衡性一致性-13

结    论-15

参 考 文 献-16