摘要：互动教学是现阶段十分热门的授课方式之一，也是高中数学课程教学中最常用的教学模式。虽然这种新的授课方式对教师素养有着更高的要求，但可以显著提高学生的数学核心素养、提高学生的学习效率、转变学生思维模式。在最近一次的全国高中课程改革之中，整个高中阶段不仅强调了互动教学的重要性而且要求全体教师迅速贯彻落实。但是目前国内对于互动教学的研究主要集中在理论方面，缺乏有关实际应用效果的研究与反馈。

本研究主要涉及有关课堂互动的三方面：教师对互动教学的看法、学生对互动教学的看法以及不同类型的课程中引入互动教学对学生成绩的影响。本研究以辽宁省辽阳市第二高级中学的六个班级为例，结合了问卷法、访谈法、文献资料法和观察法等方法，围绕三个主题、九个维度进行了一系列的有关实验。实验结束后对结果进行分析、统计从而得出结论，最后提出一些建议并辅以互动教学的具体实施措施。本研究旨在弥补国内研究领域的空白，希望能为今后高中阶段数学课程的教学乃至整个中学教学起到一定作用，产生一些帮助。

关键词：高中数学；课堂互动；教学模式

目录

摘要

Abstract

引    言-1

1  绪论-2

1.1  问题的提出-2

1.2  现状分析-2

1.2.1  国家趋势-2

1.2.2  数学课堂现状-3

1.3  研究意义-3

1.4  研究思路与方法-3

1.4.1  研究思路-3

1.4.2  研究方法-3

2  研究的理论依据-5

2.1  师生互动教学概念的界定-5

2.2  师生互动的分类-5

2.2.1  谈话教学-5

2.2.2  讨论教学-5

2.2.3  合作学习-5

2.3  师生互动的教学原则-5

2.3.1  目标性原则-5

2.3.2  实用性原则-5

2.3.3  学生主体性原则-6

3  高中课堂中有关互动教学的现状分析实验-7

实验概述-7

3.1  面向教师的调查-8

3.1.1  调查目的-8

3.1.2  调查对象-8

3.1.3  调查问卷的设计过程和内容提要-8

3.1.4  结果分析-9

3.2  面向学生调查-11

3.2.1  调查目的-11

3.2.2  调查对象-11

3.2.3  调查问卷的设计过程和内容提要-12

3.2.4  调查问卷的处理与分析-13

3.3  学生成绩分析-15

3.3.1  实验的设计与实施-15

3.3.2  实验结果-15

4  关于高中阶段互动教学的结果与建议-19

4.1  挖掘互动魅力，培养教师素质-19

4.1.1  转变教师想法-19

4.1.2  补充互动知识，学习教学理论-19

4.1.3  学习互动教学的能力-20

4.1.4  注重互动教学的实践应用-20

4.1.5  在实践中对互动教学进行更加深入的研究-20

4.2  利用互动模式，促进学生发展-21

4.2.1  改变传统教学模式-21

4.2.2  创造互动的学习氛围-21

4.2.3  注重学生感受，在教学中随时观察-21

4.2.4  潜移默化，转变学生思维模式-22

4.3  调节互动力度，提高教学效率-22

4.3.1  不同课程类型，适度应用互动教学-22

4.3.2  在教学中随机应变，体现教学机智-22

结    语-23

参 考 文 献-24

附录A  在职教师有关师生互动的调查-25

附录B  面向学生有关师生互动的模式调查-26

附录C  每名学生成绩-27