摘要：目前，我国的传统教学模式所涉及的知识内容单一、形式单调，结论基本确定，得出结论的过程也多是教师所设计好的，并且在学生学习新知识之后通过大量的做题以达到巩固知识的目的。然而这样的教学模式不利于开发学生的潜能，限制了学生的创造性思维。为此，开放式教学将是一个很好的解决办法。所谓开方式教学，是促进学生素质全面发展的以学生为主体、以培养学生自主探究知识为目标的一种教学模式。

本文主要研究了开放式教学的意义、目的、涵义等。在此基础上，本文通过对于选取的两个中学物理的案例的开放式教学设计来为开放式教学提供理论基础和实践支持。通过开放式教学在课堂中的应用理解“开放”--开放的教学内容、开放的教学环境、开放的教学方法、开放的练习、开放的教学评价。通过开放式教学的应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主探究能力，使学生的思维始终处于一个打开的状态，加强学生的团队协作能力，最终促使学生素质得到全面发展。

关键词：开放式教学；教学设计；中学物理

目录

摘要

Abstract

1.1  研究的背景和现状-4

1.1.1  研究的背景-4

1.1.2 研究的现状-5

1.2 研究目的和意义-5

1.3 研究的内容和方法-6

1.3.1 研究的内容-6

1.3.2 研究的方法-7

第二章 开放式教学的理论基础-8

2.1 开放式教学的涵义-8

2.2 开放式教学的来源-8

2.2.1人文主义教育观-8

2.2.2建构主义教育观-9

第三章 开放式教学设计案例-11

3.1 教学设计案例一 《压强》-11

3.2 教学设计案例二 《力的合成》-20

第四章 结论-28

4.1 本论文研究的结论-28

4.2 本论文研究的不足与展望-28

致谢-30

参考文献-31