摘要：Scratch作为一款专门为青少年编程学习与教学设计的可视化编程软件，在国内外的青少年编程课堂中占据了一席之地，跨学科整合的课程设计也渐渐扩大运用，所以本次设计以跨学科整合为目的，将Scratch编程与数学学科教学相结合，旨在设计出一本可在实际教学中提供指导意义，也可由学生自学的Scratch  编程与数学教材。

在本次的设计中，笔者首先通过对课程标准改革相关文件的的解读，明确了

Scratch  教材开发的意义与目的；其次，通过文献研究、教材的分析、实践教学的总结与反思，确定研究思路和教材中的模块组成结构，以“轴对称图形与中心对称图形”这一数学课程为例设计教材和学习单，在教材中共有三个程序的制作训练，其中第一个程序“蝴蝶”较为基础，第二个程序“验证轴对称”是进阶版，添加了音乐封面等使程序完整化的设计，第三个程序“旋转得花”本身较为基础，用以使学生查漏补缺。在微课设计中，笔者选择了较为复杂的第二个程序“验证轴对称”进行微课的制作。最终设计出一个单元的教材和相关的配套资源，以期在今后在数学学科和信息技术学科跨学科整合教学实践中提供有价值的指导。

关键词：跨学科整合；Scratch；教材设计；数学教学

目录

摘要

Abstract

一、 绪论-4

（一） 设计背景-4

（二） 设计目的-5

（三） 设计意义-5

二、 概念界定与理论基础-7

（一） Scratch-7

（二） 跨学科整合-7

（三） 轴对称图形和中心对称图形-8

三、 教材设计与开发-9

（一） 思路原则-9

1.实践总结-9

2.实践反思-9

（二） 模块目录-10

（三） 教学方法-11

（四） 配套资源-11

1.课后练习的设计-11

2.微课设计-12

（五） 开发实例：《轴对称图形和中心对称图形》课程-12

1.教学目标-12

2.项目案例-13

3.教材内容-13

4.配套资源-18

四、总结与展望-20

参考文献-21

致谢-22

附录 1  教材-23

附录 2  课后习题-31

附录 3  教学设计-32