摘要：连接学生与知识的重要途径就是课堂提问，它能发展学生的头脑来增加课堂氛围的灵活性，不仅如此，还能检查学生知识掌握情况，提高学生的语言表述能力，培养学生学习乐趣，课堂提问还可以促使学生由被动的接受知识转化为自主学习.-师生互动是中学数学课堂中一个非常重要的环节，不仅能增进师生之间的交流而且可以更好的促进学生对知识的理解，也可以帮助教师更好的对学生的学习加以指导.-数学素来就根源于生活，学习数学帮助人们更好的处理生活中的问题.-因而数学的教学更要根究“授人以鱼不如授人以渔”.-教师知道提问的重要性却在真正施行的时候不知如何实现课堂提问的功用，一些新手型教师对于课堂提问更是缺乏技法和策略.-本文主要对目前中学数学课堂上的提问以及互动的观察和体验进行研究，得到中学数学课堂提问的一些策略，提出相关的建议. 关键词：

中学数学；课堂提问；策略

目录

摘要

ABSTRACT

1.绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

1.3研究方法-2

2.文献综述-2

2.1概念界定-2

2.2国内外研究现状-2

2.3数学课堂提问策略的理论基础-3

2.3.1人本主义理论-3

2.3.2建构主义学习理论-3

3.中学数学课堂提问现状调查及分析-3

3.1课堂提问中存在的问题-3

3.2教学片段摘录-4

3.3影响因素-5

4.中学数学课堂提问策略-6

4.1课堂提问的标准-6

4.2数学课堂提问的策略-7

4.2.1准备充分-7

4.2.2数量适当-7

4.2.3广度适宜-7

4.2.4反馈得当-7

4.2.5把握时机-8

5.中学数学课堂提问的教学建议-8

参考文献-10