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摘要

ABSTRACT

1.绪论 1

1.1 研究背景 1

1. 2 研究意义 1

1. 3 研究现状 2

1. 4 研究方法 3

1.4. 1 文献研究法 3

2.数学文化的定义及内涵 5

3.数学文化渗透初中数学教育现状 5

3.2 访谈结果展示 9

3. 3 总结 10

4.针对数学文化渗透初中数学教育的建议 12

4. 1 教师应提高自身文化素养 12

4. 2 深入挖掘教材教参，整合数学文化 13

4. 3 将数学文化的各个含义贯穿教学过程 14

4.4 培养学生自主探究能力 14

5.优秀案例分析 16

6.总结和反思 22

参考文献 23

附录 23

致谢 27

 

摘要：随着人们对应用数学的需求逐渐增加，数学进入了每个人的生活. 新课标要求要灵活运用数学，提高综合素质，数学文化进入初中课堂逐渐成为主流. 针对这一需求，本文以初中数学教育中数学文化的渗透为研究对象，进行了分析和研究. 通过对数学文化渗透初中数学教育的现状研究，得出教师素养不够高，终身学习理念不够，对教材挖掘太少等原因，并给出相应的建议. 并以赛课大赛获奖的优秀案例进行分析，具体化这些建议.

关键词： 数学文化；初中数学； 教学