摘  要

 

信息化时代，编程教育的发展在一定程度上预示着国家未来的发展。基础教育领域也越来越关注少儿编程能力的培养。基于此，本研究查阅了国内外小学信息技术和少儿编程能力培养的相关文献，探究了国内外小学编程能力培养和信息技术教育现状。实际调查和分析了小学信息技术教学现状和存在的问题，旨在寻找适合的方法与策略，锻炼学生的计算思维能力。在做好前期准备工作后，制定教学策略并设计相关教学设计，通过Scratch教学提升学生的计算思维能力。

 

关键词：少儿编程，小学信息技术，计算思维，任务驱动法

 

目  录

 

第一章 绪论 1

1.1 引言 1

1.2 研究背景及意义 1

1.2.1 研究背景 1

1.2.2 研究意义 1

1.3 国内外小学信息技术教育及少儿编程教学研究现状 2

1.3.1 国外小学信息技术教育及少儿编程教学研究现状 2

1.3.2 国内小学信息技术教育少儿编程研究现状 2

1.4 研究内容 3

1.5 研究思路及研究方法 3

1.5.1 研究思路 3

1.5.2 研究方法 3

第二章 小学信息技术教育和少儿编程能力培养现状分析 5

2.1 小学信息技术课程标准分析 5

2.2 小学编程课程教学内容分析与目标设定 5

2.2.1 内容分析 5

2.2.1 目标设定 5

2.3 小学信息技术教育教现状与少儿编程能力培养现状分析 5

2.3.1 问卷调查分析 5

2.3.2 教师访谈分析 7

第三章 小学阶段少儿编程能力和计算思维培养方法与策略 8

3.1 少儿编程能力培养方法与模式 8

3.1.1 教学方法 8

3.1.2 教学模式 8

3.2 计算思维培养的方法与策略 8

3.2.1 计算思维的概念 8

3.2.2 计算思维的培养策略 9

3.2.3 “需求分析引导+流程图”的计算思维培养方法 9

第四章 小学编程教学中计算思维培养的教学设计 11

4.1教学前期分析 11

4.1.1 教材及内容分析 11

4.1.2 学生学情分析 11

4.2教学策略制定 11

4.3教学过程设计 11

4.3.1 环节一：游戏导入，激发兴趣 12

4.3.2 环节二：任务驱动，探索新知 13

4.3.3 环节三：合作探究，拓展提升 14

第五章 结论 17

5.1 研究总结 17

5.2 不足与展望 17

参考文献 18

致  谢 19