摘  要

 

教育游戏已经进入了繁荣发展的阶段，在教育领域已经是诸多学者们研讨的重点，特别是儿童教育。如今，儿童使用范围内的电子设备和移动终端越来越多样化，平板电脑、儿童平板电脑、儿童智能手表等设备逐渐普及，以网络游戏或者应用软件形式出现的儿童教育游戏如雨后春笋般纷至沓来。如何平衡教育游戏的娱乐性和教育性已是当下讨论热点。

本文结合2-7岁儿童的认知发展特征，分别从界面、视觉内容、声音以及互动操作分析了本次游戏的设计策略。该年龄阶段的儿童思维尚未分化细致，依赖于形象、动作式具体的思维方式，因此在设计游戏元素时，要把成人思维模式倒转回儿童思维模型，主要以生活中具体的实物作为参考，便于儿童理解和接受。本文设计了一款面向小幼儿童的益智游戏，游戏包括认识1-5和国学故事两个关卡，使用Unity引擎进行开发实现。希望通过这款游戏能够激发儿童的学习动机，让儿童感到学习是一件轻松且愉快的过程，同时让学习变得更高效。

 

关键词：儿童；儿童认知；教育游戏；益智游戏；Unity开发

 

 

目  录

 

第一章 绪论 1

1.1 研究背景 1

1.2 国内外研究现状 1

1.2.1 国内研究现状 1

1.2.2 国外研究现状 2

1.3 研究的目的和意义 3

1.4研究的方法和理论依据 3

第二章 儿童认知发展和儿童教育游戏的调研 4

2.1 儿童认知发展调研 4

2.1.1儿童认识发展及年龄阶段分级 4

2.1.2游戏对儿童认知发展的影响 4

2.2儿童教育游戏调研 5

2.2.1儿童教育游戏类型 5

2.2.2儿童教育游戏的特性 5

第三章 小幼益智游戏设计策略 7

3.1游戏界面设计 7

3.2游戏视觉内容设计 7

3.2游戏声音设计 8

3.3游戏互动与操作设计 8

第四章 小幼益智游戏的实现 10

4.1动画素材和音频素材的制作 10

4.2数学学科游戏内容 10

4.3语文学科游戏内容 11

4.4软硬件开发与运行环境 12

4.5数字临摹实现方法 12

4.6汉字读音判断实现方法 14

第五章 结论与展望 17

5.1总结 17

5.2不足展望 17

参考文献 18

致  谢 19