摘  要

 

本文作为毕业论文，详细介绍了基于钉钉平台高中信息技术教学的实践与研究。通过对文献的研究发现，目前的研究中十分缺少钉钉与高中信息技术教学相结合的交叉部分，同时也缺少大量详细的数据和实践记录，因此本文着力于从这一点出发，笔者利用教育实习的机会，长时间深入实习学校进行调查和实践研究，获得一线教学的宝贵经历。在研究初期，通过寻找研究思路、计划研究路线、设计研究流程，来逐渐使此次研究变得逻辑清晰和有章可循，同时也使实践与研究的任务逐步具体化和接近实施。在实践之前，通过调查学校之前在疫情期间的线上教学情况，基本清楚了接下来具体实践和研究的过程与重点。对于之前存在的问题，进行有针对性地改善和弥补，同时也为后面的研究和实践环节做好铺垫，使其更加顺畅。在调查中不但发现了问题也同时发现了立足于实践得以进行的前提条件，让研究的继续推动成为可能。针对之前发现的问题，提出系统的应对策略，检验策略的可行性，让实践和研究进行到最后一个环节。最后经过实践结束后的数据收集，以及对于数据结构的分析研究，基本得出结论，总体来看，本次实践与研究成效较好，虽然存在着一定的问题与不足，但对于在这方面领域的未来研究依然提供了具体的实践数据参考和研究结论，也为以后的研究提供了一些经验和教训，值得未来反思和借鉴。线上平台与信息技术课程结合的实践研究从未停止，在近期内呈现蓬勃的发展态势，但良好但发展态势下存在这瓶颈和隐患，只有合理利用线上平台与信息技术课程结合的优势，同时不断改进教学方法，完善出一种具有创造性、又完全契合互联网新时代的教学模式，才能在未来的发展道路上走得更远。

 

 

关键词：钉钉平台，高中信息技术，线上教学，调查谈话，实践研究

目录

第一章 绪论 1

1.1 研究背景 1

1.2 国内外研究现状 1

1.2.1 国外研究现状 2

1.2.2 国内研究现状 2

1.2.3 主要研究成果 3

1.2.4 研究发展趋势 3

1.2.5 研究现状存在的问题 4

1.3 研究内容 5

1.4 研究思路与方法 6

1.4.1 研究思路 6

1.4.2 研究方法 7

1.5 研究目的与意义 7

第二章 相关概念与理论基础 9

2.1 相关概念的界定 9

2.1.1 线上教学（Online teaching） 9

2.1.2 微课（Micro-lecture） 9

2.2 理论基础 10

2.2.1 建构主义教学模式与教学方法的理论基础 10

2.2.2 任务驱动教学模式的理论基础 10

第三章 高中信息技术线上教学情况的调查与分析 12

3.1 高中信息技术线上教学情况的调查 12

3.1.1 调查的方法 12

3.1.2 调查的对象 12

3.1.3 问卷调查的内容与过程 12

3.1.4 问卷调查的结果 12

3.1.5 个别谈话与集体谈话调查 15

3.2 高中信息技术线上教学问题的分析 15

3.2.1 线上教学过程中的问题 16

3.2.2 线上教学课后的问题 16

第四章 高中信息技术线上教学问题解决策略与实践 18

4.1 高中信息技术线上线上教学问题的解决策略 18

4.1.1 解决策略的基本原则 18

4.1.2 解决策略的具体方面 18

4.1.3 解决策略的模型设计 20

4.2 基于钉钉平台解决高中信息技术线上教学问题的可行性分析 21

4.2.1 基础设施情况 21

4.2.2 学生情况 21

4.2.3 教学情况 21

4.3 基于钉钉平台高中信息技术线上教学资源的开发 22

4.3.1 线上教学资源的分类 22

4.3.2 线上教学视频资源的开发 22

4.3.3 线上教学文件资源的开发 22

4.4 基于钉钉平台高中信息技术的线上教学实践 23

4.4.1 对分查找原理线上教学实践 23

4.4.2 对分查找程序实现线上教学实践 26

4.4.3 对分查找上机操作线上教学实践 29

4.4.4 课后练习作业 31

4.5 实践成效分析 32

第五章 总结与展望 37

5.1 总结 37

5.2 展望 37

参考文献 38

附  录 1 40

附  录 2 42

致  谢 45