摘  要

 

21世纪，信息技术和通信技术的飞速进步与发展，不但给人们的日常方面造成了巨大的影响，同时也给学生的教育教学领域带来了强烈的震动。随着信息技术的持续发展、不断成熟，它可以为学校、家庭和社会教育的开展提供更好的学习环境，也能让学生的学习设备、教师教学设备和教学方法不断升级提高。

新课程改革的提出让转变传统的课堂模式被提上日程，以前的课堂主要强调教师的讲授，而新课堂要以学生为中心，老师只是课堂上的引路人，要引导学生学习知识，促进学生知识的内化。新课程改革的实行让各科教师的教学方法也发生了巨大的变化。但没有疑问的是教师们在教授信息技术课程时还存在一些不足，主要是教学方法选择的问题，导致学生在信息技术课堂上知识与技能的学习只停留在表面，不能灵活应用。随着时代的发展，教育改革的不断深入，选择并合理运用适当的教学方法来促进学生核心能力的发展，提高信息技术的课堂效率已成为当务之急。

由于新高考改革还没有推行到全国各个地方，所以信息技术只是在一些实行了新高考政策的地方作为选考科目的必修科目，如浙江省，因此人们对它不够重视，教授信息技术的人员可能也不是专业出身，在信息技术高速发展的时代里，其课程内容也会跟着时代的特征随时发生变化，老师们教授起来并不容易。用传统的讲授式的教学方法已经不足以满足如今的信息技术课堂，需要选取合适的教学方法。

在中学信息技术课程中，教师运用恰当的教学方法形成良好的课堂，是我国信息技术教育发展的一项重要工作。对此，国内外学者都从各个纬度进行了研究和实践，提出了许多建设性意见。本文试图以此为研究的起点，列举几种典型的信息技术教学方法，如讲授教学法、示范教学法、任务驱动教学法、微课教学法、项目式教学法，分析和探讨这些教学方法的特征与适用性，并结合浙教版信息技术教材进行教学设计，探讨了适合信息技术课程理论课与实践课的教学方法，为中学信息技术课程教学方法体系的构建和完善提供理论参考，并试图为信息技术教师在教学方法的选择与教学设计上提供一些参考。

 

关键词：中学信息技术教学方法，任务驱动法，示范教学法，微课教学法，项目式教学

目  录

 

第一章 绪论 1

1.1 信息技术课程的发展 1

1.1.1 国外信息技术教学概况 1

1.1.2 国内信息技术教学概况 1

1.2 信息技术课程教学方法的现状反思 1

第二章 中学信息技术课堂常用教学方法分析 4

2.1 信息技术教学方法概述 4

2.2 中学信息技术典型教学方法的特点及优缺点分析 4

2.2.1 讲授法 4

2.2.2 示范教学法 4

2.2.3 任务驱动法 5

2.2.4 微课教学法 5

2.2.5 项目式教学 6

第三章 现代教学理念对我国中学信息技术的教学要求 7

3.1 中学生心理特点与信息技术教学 7

3.1.1 当代中学生心理特点 7

3.1.2 中学生心理特点指导信息技术教学的思路 7

3.2 新课程改革与信息技术教学 8

3.2.1 理解信息技术课程理念 8

3.2.2 新课程改革指导信息技术教学的思路 8

第四章 对上述典型的中学信息技术教学方法的应用 10

4.2 教学方法在中学信息技术实践课的应用 11

4.2.1 示范教学与任务驱动教学 11

4.2.2 微课教学法 16

4.2.3 项目式教学法 22

4.3 教学方法在中学信息技术理论课的应用 26

4.4 中学信息技术教学方法的最优化 31

第五章 结语 32

参考文献 33

致谢 34