摘  要

 

基于全社会对高素质高技能人才的需求，针对应用数学专业学科传统考核模式存在的弊端，拟对师范类应用数学课程的考核模式进行改革与探索。以数学建模的思想和数学知识的应用的考核为导向，探索“过程检查+期末考核”的综合评价模式，并采用不易被学科难易度、学科学分影响的标准分评价法消除以往传统百分制的不公平。该模式有助于更加客观地综合体现学生的知识掌握情况和专业排名。

 

目    录

 

第一章 绪论 3

1.1 选题背景 3

1.2 研究的目的和意义 3

1.3 文献综述 3

1.3.1 大学数学课程考核模式的国内研究现状 3

1.4 大学数学课程考核模式的国外研究现状 4

1.4.1 教学模式改革 5

1.4.2 考核模式改革 5

1.5 研究意义 5

1.6 研究内容和研究方法 6

1.6.1 研究内容 6

1.6.2 研究方法 6

第二章 专业必修课考核形式改革对策 6

2.1 过程检查 7

2.1.1 小组作业 7

2.2 标准分评价体系 8

2.2.1 标准分评价体系应用 8

第三章 专业必修课考核内容改革对策 11

3.1 加强考核数学思想 11

3.2 加强实践能力考核 11

3.3 淡化理论知识考核 11

第四章 结论 11

参考文献 13

致谢 15