摘  要

 

铜文化在我国具有悠久的历史，錾刻铜艺作为中华民族的非遗产文化的瑰宝之一，具有其独特性和意义。铜艺具有很高的艺术价值，因为其设计的个性化、铜艺品的功能化、材料的多元化和价格的平民化被广泛运用在室内装饰，用物器械，甚至宗教元素上，被作为一种高雅象征。铜艺的发展与社会生产力的发展密不可分，应用涵盖建筑、装饰陈设、仿古艺术、文化创意四大领域。铜艺品适应了当今社会的发展潮流，也符合信息时代都市生活的消费需求。

錾刻铜艺作为一门偏向实践性的课程，学生在平常的学校生活中很少接触，它多是开设在兴趣班或选修课上。通过学习这门课，学生可以了解铜艺的相关知识，提高学生的动手操作能力和审美能力，体会錾刻铜艺的工匠精神。一节课中主要是通过教师的讲解操作后，由学生自主完成作品。每节课都安排了一个大的任务，需要学生自己动手完成，小组合作，亲自錾刻。在这过程中学生可以感受錾刻的乐趣，加强合作交流的能力，收获錾刻的技巧，体验完成自己作品的喜悦。有的任务有安排学生自主錾刻图案的部分，学生可以自由发挥，开动脑筋，做出具有个性化的作品，提高学生的创新能力。

课程设计的主题尽量贴近学生的生活，使学生感受錾刻铜艺的实用性。传统的工艺制作现代化的元素，与时俱进，也更加接近学生的爱好，激发学生的学习兴趣。在学生操作的过程中可能会含有一些危险的工具，需要教师提前进行使用的讲解和高度的提醒，提高学生注意安全的意识，同时在学生操作的过程中教师要严格地监督，防止学生出现危险。

本文主要分析了铜艺课程的发展背景、研究的目的和意义；对于课程设计、学生学习、教育目标的理论分析；研究设计的原则和方法；教学的过程设计、技术分析，教学的难点。最后进行研究结论的总结。具体课程设计的效果如何，学生的兴趣是否很高，任务的难度是否适中等等还学要实践的检验，并进行改善。

 

关键词：錾铜，艺术设计，实践教学，中小学教育

目  录

 

第一章 绪论 1

1.1 研究背景 1

1.2 研究的目的与意义 2

1.2.1 推广铜文化 2

1.2.2 设计錾刻铜艺课程 3

1.2.3 实用性的设计 4

1.2.4 创新的任务设计 5

1.2.5 铜艺的美学与精神 5

第二章 理论基础 7

2.1 课程设计的理论分析 7

2.1.1 杜威的实用主义理论 7

2.1.2 施瓦布实践课程观 7

2.2 学生学习的理论分析 8

2.2.1 学习动机理论分析 8

2.2.2 建构主义学习理论 9

第三章 研究设计 10

3.1 研究设计的原则 10

3.2 研究设计的方法 10

第四章 教学过程与分析 12

4.1 教学的过程设计 12

4.1.1 铜艺知识的学习和初步錾刻 12

4.1.2 制作带有自己名字的铜戒指 13

4.1.3 使用模子快速制作“哪吒”图案 15

4.1.4 制作铜勺 17

4.1.5 制作自己头像的图案（两课时） 19

4.2 教学的技术分析 20

4.3 教学的难点分析 22

第五章 研究的结论 24

参考文献 25

致  谢 26

附页 27