摘  要

 

在现今教育改革背景下，原先重结论轻过程“填鸭式”等传统的教学模式已经逐渐落后，重视学生的学习主体地位、采取素质教育代替应试教育等方式转变为教育的主流。而动画技术的快速发展也为教学带来了新的可能，活泼生动的动画教学不仅可以将课堂转变为学生积极参与、主动学习的课堂环境，也可以模拟和分解晦涩难懂的知识点，培养学生的计算思维能力，从而提高学生的综合素质。通过文献研究与问卷调查发现，将动画技术应用于不同学科教学的研究都取得了不错的成效，然而其中，其他学科应用动画教学的成文研究较多，信息技术课堂应用动画教学的成文研究却相对较少，因此，笔者展开中学信息技术课程中应用动画教学的研究，按照课程难易程度分为基础、提升和升华三类，设计、制作与分析对应的教学动画，主要制作三种类型的教学动画，基础案例制作故事型的情境导入动画，优化提升案例制作讲解复杂知识的演示型Mg动画，升华案例制作联系生活、逐步分解的启发式教学动画，希望以此提高信息技术课堂的教学质量。

 

关键词：中学信息技术课程，动画制作，Mg动画，Flash动画

目  录

 

第一章 绪论 1

1.1 选题背景 1

1.2 国内外研究现状 1

1.2.1 国内研究概述 1

1.2.2 国外研究概述 2

1.3研究的目的与意义 2

1.4研究的内容与方法 3

1.4.1研究的内容 3

1.4.2研究的方法 3

第二章 理论基础与相关概念界定 4

2.1建构主义学习理论 4

2.2认知主义学习理论 4

2.3多元智能理论 4

2.4 FLASH动画 5

2.5 MG动画 5

第三章 关于动画应用于信息技术教学的调查与分析 6

3.1调查方法及调查对象 6

3.2调查结果 6

3.3调查分析与总结 7

第四章 教学动画案例的实现与分析 10

4.1基础案例篇 10

4.2提高优化篇 11

4.3案例升华篇 12

第五章 研究总结 15

参考文献 16

致  谢 17