摘要：近年来，网络技术飞速进步，高校教育信息化不断深入，各种在线学习资源逐渐充实，国际上也不断提出，利用网络学习资源来实现人的终身学习。在未来，大学生将更全面、更频繁地通过网络进行在线学习，在线学习预计将是学习过程中不可或缺的一部分。美国著名的未来学家阿尔温·托夫勒曾经预言：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界”。了解、调查和分析大学生在线学习的投入程度，通过分析实验所得到的数据，明确对目前大学生在线学习过程有影响的因素，以此来提升大学生在线学习的学习效果，给在线学习资源的建设提供可靠的依据，以提升大学生对于在线学习的信心与兴趣，促进在线学习的发展，是非常有必要的。增强对大学生在线学习过程的指导，提升大学生在线学习的学习效果，对促进大学课程建设信息化以及推进中国信息化、现代化的建设，具有非常重要的意义。

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-1

1.1研究意义-1

1.2国内外文献综述-1

第二章 理论基础-6

2.1行为主义学习理论-6

2.2人本主义学习理论-7

2.3认知负荷理论-7

第三章  实验设计-9

 3.1实验方案-9

3.2收集方法-9

3.3 实验对象基本情况-10

3.4数据分析方法-12

3.4.1 学习行为分析方法-12

3.4.2 学习时长分析方法-14

3.4.3 学习效果的测量方法-14

第四章 在线学习投入与学习效果的相关性分析-17

4.1 在线学习过程分析-17

4.1.1 在线学习时长分析-17

4.1.2 在线学习行为分析-18

4.2 在线学习效果分析-21

4.3 在线学习投入程度与学习效果相关性分析-24

第五章 结论及反思-26

5.1研究结论-26

5.2研究反思-28

参考文献-29

附录1-30

附录2-31

致谢-32