摘要：随着社会的发展，统计学科的重要性凸显，统计素养逐渐被大家关注与重视。而初中生的统计素养在培养过程中产生了一些问题，例如对统计的重要性认识不足，没有用统计思维观察问题和思考问题的习惯，不了解统计活动的过程等。为了提高他们的统计素养，本文构造了统计素养的框架，并调查初中生的统计素养状况，发现学校统计教育存在的问题，探索解决方法，为提升学生统计素养做出建议和意见。

关键字：初中生； 统计素养； 基础知识； 统计活动； 批判思维

目录

摘要

Abstract

1-研究背景和问题的提出-4

1.1-统计素养概述-4

1.2-统计课程的教育价值-5

1.3-我国初中统计课程的设置现状-6

1.4-研究目的-6

1.5-主要研究方法-6

2-新课程初中统计课程研究-7

3-初中生统计素养现状研究-8

3.1-研究问题-8

3.2-调查对象-8

3.3-调查问卷设计-8

3.4-问卷数据分析-8

4-初中数学教师对统计素养关注程度-11

5-研究结论、思考与建议-12

5.1-研究结论-12

5.2-思考与建议-12

参考文献-14

致谢-14

附录一  初中生统计素养调查问卷-15

附录二  各题评分标准-16