摘要：本文主要通过对文献调研及分析，研究总结了我国自恢复高考以来的几次重大改革，从而分析得出高考模式对中学物理教学的影响。最后，我在此研究的基础上，对未来物理教学提出来几点建议。

关键词：高考改革；公平；物理教学

目录

摘要

Abstract

一、引言-4

（一）选题背景介绍-4

二、高考改革的背景-4

（一）选拔公平性的需要-4

1.考生与考生之间的公平-4

2.区域之间的公平-5

3.考生与高校之间的公平-5

（二）课程改革和减负的需要-5

（三）社会发展的需要-6

三、高考改革历程-6

（一）高考科目设置改革-6

1.1977年1992年-6

2.1993年1998年-6

3.1999年到2009年-7

4.2010年到2016年-7

5.2017年-7

（二）高考内容改革-7

1.1977年1992年-7

2.1993年1998年-7

3.1999年到2009年-8

4.2010年到2016年-8

5.2017年-8

（三）招生政策改革-8

1.1977年1992年-8

2.1993年1998年-8

3.1999年到2009年-9

4.2010年到2016年-9

5.2017年-9

四、高考模式对中学物理教学的影响-10

（一）1977年到1992年的“以知识立意”：使物理教学以基础知识讲解为主，忽视对学生能力的培养。-10

（二）1993年到1998年的“以能力立意”：使物理教学注重对学生综合能力的培养。-11

（三）1999年到2009年的“综合科目的考试”：使物理教学注重学科间的渗透。-11

（四）2010年到2016年的“自主命题”：使物理教师在教学过程中的自由度更大，但也容易产生惰性。-11

（五）2017年的“‘3+3’模式”：使物理教师在教学过程中，增加教学的趣味性，提高学生学习物理的兴趣。-11

五、高考模式下的中学物理教学建议-11

（一）优化知识内容，注重理论和实践相结合。-12

（二）加强启发式教学，培养学生分析解决问题的能力。-12

（三）加强实验，培养学生的创新与动手能力。[14]-12

六、结束语-12

参考文献-13