摘要：数学教学的核心就是在保证夯实学生基础知识和基础技能的同时、力求培养学生的创新意识和能力、应用意识和能力。本文先从现在国内中学生数学建模能力的现状及培养建模能力与培养学生创新能力和实践应用能力的相关性出发，来阐述了培养中学生建模能力的重要性和急迫性。再结合现在中学生的建模现状与数学建模的特点，提出了一些提高数学建模能力的策略，并归纳了数学建模的几种常用的类型。最后得到结论是要解决现实世界中实际问题，构建数学建模是实现这一目标的最有效的途径之一。将应用实践能力与创新能力和数学建模的有效地结合在一起，成了当前数学教育发展的主要研究方向，在中学数学教育中有着非常重要的地位。

关键词：数学应用；创新意识； 建模能力； 能力培养；中学数学

目录

摘要

Abstract

1、引言-4

2、 什么是中学数学建模-4

3、 国内外中学数学建模研究现状-4

4、 中学开展数学建模的意义-4

5、中学生建模能力的培养-5

5、1 国内中学生数学建模能力的现状-5

5、2提高数学建模能力的策略-5

5、2、1、降低数学建模的难度，增加学生的建模信心-5

5、2、2、培养学生的多向思维，开阔学生的建模思路-5

5、2、3、注重数学模型的归类，提高学生的建模能力-6

6、运用数学模型解决数学问题的一般过程-6

7、中学数学建模教学常见的几种模型-6

7、1、方程（组）模型-6

7、2不等式模型-7

7、3、几何模型-8

7、4、函数模型-9

8、结束语：-10

参考文献-11

致谢-11