摘要：新课程标准强调我们要进行素质教育，而进行素质教育最有效的途径就是培养良好的习惯，所以要特别重视小学生“态度”“习惯”和“独立解决问题能力”的培养，而家庭作业是最能体现小学生的“态度”“习惯”和“独立解决问题的能力”，因为家庭作业是教学中必不可缺的一个环节，家庭作业不仅是学生的一个学习结果的反馈，也是教师和学生沟通的桥梁，通过作业学生可以向老师反映出自己在学习中所存在的问题，教师也可通过作业来了解学习对学业的掌握程度，并能发现学生学习的难点和弱点，而作业习惯就是学生对待作业的态度，通过研究学生的作业习惯，来了解学生对待学习的态度。在调查与研究的过程中，我通过对长春市某小学部分小学生的家长进行问卷调查并进行了总结，可以把现在小学生的作业习惯基本分为:良好的作业习惯、拖拉作业习惯、磨蹭作业习惯、敷衍作业习惯、抄袭作业习惯，把这些作业习惯表现作为界定，我们便可以清楚的知道自己的孩子属于那种作业习惯，对于良好的作业习惯我们要继续保持，而对于不良的作业习惯，我们进行改正以养成小学生良好的作业习惯。

关键词　小学生；家庭作业；作业习惯

目 录

摘 要

Abstract

绪 论-1

一、 小学生作业习惯的类型-2

（一）良好的作业习惯-2

1. 主动、及时完成作业的习惯-2

2. 认真读题、审题的习惯-2

3. 独立思考、独立完成作业的习惯-2

4. 自我检查作业的习惯-2

（二）不良的作业习惯-3

1. 抄袭作业习惯-3

2. 敷衍作业习惯-3

3. 拖拉作业习惯-4

4. 磨蹭作业习惯-4

二、问卷调查及其结果的统计分析-6

（一）调查内容及对象-6

1. 调查内容-6

2. 调查对象-6

（二）调查方法-6

1. 问卷调查法-6

2. 访谈法-6

（三） 调查结果与分析-7

1. 问卷调查结果-7

2.访谈结果-11

三、培养小学生良好作业习惯的对策分析-12

（一） 家长方面-12

1. 让孩子明白保质保量作业的重要性-12

2. 培养学生学习的责任性-12

3. 培养孩子养成良好时间观念-12

4. 指导孩子进行作业计时-13

5. 在适当的固定地点作业，减少无关刺激的干扰-13

（二）教师方面-13

1. 教师要正确认识作业对儿童学习活动的作用-13

2. 教师要精心布置作业-14

3. 教师要认真批改作业-14

4.教师注意作业的激励作用-14

5.注重家校合作 ，培养小学生积极的作业态度和习惯-14

（三）学生自身方面-15

1. 学生自己要认识到作业的重要性-15

2. 学生自己要有自律的生活习惯-15

3. 学生自己要可以拒绝诱惑-15

参考文献-16

附 录-17

致 谢-22