摘要：网络的普及应用与教育信息化的高速发展，冲击了人们惯有的学习认知方式，传统的学习方式无法满足人们的个性化学习需求，具有学习资源开放性、学习方式自主性优势的混合式教学逐渐得到人们的认可与重视。与以“实践，创造”为核心理念，倡导学生创造性学习，自主实践、体验的创客教育不谋而合，将知识内容以项目的形式呈现给学生，让学生从“做中学”，获得知识的同时也培养学生解决问题的能力。将创客教育理念融合到混合式教学模式中去，发挥线上自主在线学习优势的同时，也支持学生在线下开展基于创造的学习，再综合系统的多元学习评价模式，来充分调动学生学习积极性，发挥学习主体性的作用。通过探索发现、实践探究、分析问题、验证创想等方式，最终达到解决问题，促进实践创新能力的提升。

关键词：创客教育；混合式教学；教学设计；教学评价 

目录

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论-1

1.1引言-1

1.2研究背景-2

1.3研究现状-3

1.4研究目的及意义-5

1.5研究方法及思路-5

第2章 课程优势和模式构建-6

2.1《多媒体课件制作与开发》课程优势-6

2.2创客教育理念下混合式教学模式构建-7

第3章 混合式教学模式设计要素分析-8

3.1学习者特征分析-8

3.2教学内容分析-8

3.3教学资源分析-9

第4章 混合式教学模式设计实践-10

4.1线上教学设计思路-10

4.2线下课程组织形式-10

4.2.1“想学”：创设情境，呈现项目-11

4.2.2“能学”：头脑风暴，分析路径-11

4.2.3“仿学”：自主学习，创作准备-11

4.2.4“创学”：合作交流，评价打分-11

4.3基于创客教育理念的混合式教学设计案例-12

4.4课外小组协作实践-14

4.5混合式教学评价方式-15

第5章 总结-16

参考文献-18

附  录-20

致  谢-21