摘要：随着教学理念和教学模式的不断更新，教学模式由传统的单一课堂教学逐步向信息化教学模式进行转变。基于网络学习平台的翻转课堂教学模式是当前教育领域的一个新的发展趋势。翻转课堂的有效实施需要有合适的环境支持，其中泛雅平台是一个重要的学习支持环境。泛雅平台以操作简便，容易掌握的优势，在全国各大高校得到了良好的推广和广泛的应用。充分利用网络教学平台实现教学现代化，采取以学生为中心的线上线下相结合的翻转课堂教学模式，颠覆了传统教学模式，充分发挥了学生在教学中的主体地位，促进了师生互动交流，激发了学生学习兴趣。文章以高校《C语言程序设计》课程为例，将超星泛雅平台和翻转课堂有机结合，对学习者和教学内容进行深入分析，设计了课程学习资源、课堂学习活动、学习综合评价，构建了课前、课中、课后三阶段的翻转课堂教学模式。

关键词：泛雅平台；翻转课堂；教学模式设计

目录

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论-1

1.1研究背景-1

1.1.1互联网的发展为翻转课堂提供了技术支持-1

1.1.2课程教学现状与问题-1

1.2国内外研究现状-2

1.2.1国外典型教学模式-2

1.2.2国内典型教学模式-3

1.3研究目的与意义-4

1.4研究内容-5

1.5研究方法-6

第2章 理论基础与平台介绍-7

2.1翻转课堂教学模式及其理论基础-7

2.1.1翻转课堂教学模式-7

2.1.2翻转课堂的理论基础-7

2.2超星泛雅平台-8

2.2.1泛雅平台模块功能-9

2.2.2在泛雅平台下实现翻转课堂的可行性-9

第3章 基于泛雅平台的翻转课堂教学模式设计-10

3.1学习资源设计-10

3.2学习活动设计-11

3.3学习评价设计-12

第4章 基于泛雅平台的《C语言程序设计》教学设计-13

4.1前期分析-13

4.1.1学习者分析-13

4.1.2教学内容分析-14

4.1.3分组-14

4.2翻转课堂学习活动的实施-14

4.2.1课前知识选择加工-14

4.2.2课堂知识内化-15

4.2.3课后知识迁移-16

4.3学习评价-17

第5章 总结与展望-18

参考文献-19

致  谢-21