摘要：自读课文是由学生自主阅读，将教读课上学会的阅读方法加以迁移巩固从而培养自读能力的一种课文类型。作为“三位一体”阅读教学体系的中间环节，自读课文教学对学生阅读方法的掌握、阅读能力的提升起至关重要的作用。然而目前自读课文的教学现状不容乐观，需要我们进行积极探索，总结出系统、实用的教学策略。

本论文由三个部分组成，即绪论、论文主体与结语。绪论部分阐述了选题缘由、研究意义、研究方法与研究现状。论文主体部分由三个章节组成，第一章对自读课文进行概述，包括自读课文及其相关概念的阐述、自读课文在部编本初中语文教材中的编选情况、自读课文的教学价值。第二章主要以问卷调查为研究手段，从教师与学生两个角度分析自读课文的教学现状，并结合教学案例总结自读课文教学存在的主要问题。第三章是本文的精华部分，凝结了一线教师的自读课文教学经验，从课前导读、课内深读与课后拓读三个环节展开自读课文教学策略的探究。结语部分总结了本文的创新点和遗憾之处。

关键词：自读课文； 初中语文教材； 部编本； 教学策略

目 录

摘 要

Abstract

绪论-1

一、选题缘由-1

二、研究意义-1

三、研究方法-2

四、研究现状-2

第一章 部编本初中语文自读课文概述-4

第一节 自读课文、略读课文与“三位一体”阅读教学体系-4

一、自读课文的定义-4

二、自读课文与略读课文的关系-4

三、自读课文与“三位一体”阅读教学体系的关系-4

第二节 部编本初中语文自读课文的编选情况-5

一、部编本初中语文自读课文编选的变化-5

二、部编本初中语文自读课文编选内容的优劣-6

第三节 部编本初中语文自读课文的教学价值-6

一、内化知识，链接课外-6

二、凸显自主，提升素养-7

第二章 部编本初中语文自读课文的教学现状-9

第一节 部编本初中语文自读课文的教学情况-9

一、教师视角下的自读课-9

二、学生视角下的自读课-11

第二节 部编本初中语文自读课文教学问题分析-14

一、课型认知有一定缺失-15

二、教学指导的错误倾向-15

三、学习兴趣的持续低下-15

第三章 部编本初中语文自读课文的教学策略-16

第一节 课前导读，找准起点促转变-16

一、找准学生自读起点-16

二、推动学习态度转变-17

第二节 课内深读，激发兴趣提效率-17

一、立足于教学资源-17

二、创新自读模式-19

第三节 课后拓读，跟进监督固能力-21

一、跟进自读监督-21

二、丰富成果形式-21

结语-23

参考文献-24

附录一-25

附录二-26

致谢-28